小学语文六年级下册教案五

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5、卢沟桥烽火

教学目的

1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步〞、“万籁俱寂〞造句。

2．按时间和事情开展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变〞的经过。

3．通过理解“卢沟桥事变〞的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解由生字组成的词语。会用“逐步〞、“万籁俱寂〞造句。能按时间先后讲述“卢沟桥事变〞的经过。

教学难点：通过理解“卢沟桥事变〞的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

预习要求：查阅资料，理解卢沟桥事变及抗日战争的历史概况。 教学时间：二课时。

第一课时

教学内容：

学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。 1、 按时间和事情开展顺序给课文分段，归纳段落大意。 教学过程:

一、导人新课

1．听歌曲?松花江上?。 请学生说说听后的感受。

2．介绍“九一八〞事变的经过： 3．揭题：

“九一八〞事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北局部地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)

4．解题：指名读“烽〞(f6ng)，注意读准后鼻音。

“烽火〞指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火〞又是什么意思? 5．设疑。

“卢沟桥事变〞的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?

二、初读指导 1．自学课文。

要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。 2．检查自学情况。

(1)小黑板出示以下词浯： kou xiao die

日寇 硝烟 哭爹喊娘 ①“开火车〞读。 ②指名读。 ③齐读。

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④去掉拼音读。

(2)指名分自然段读课文 (3)指导分段：

①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。

②指名分段，并说说理由。

第一段(第1自然段)：写“九一八〞事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(第2—5自然段)：写“卢沟桥事变〞的经过。

第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与支援。

第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变〞揭开了中国人民全 面抗战的序幕。 三、指导写字

第二课时

教学内容：

1．会用“逐步〞、“万籁俱寂〞造句。

2．通过理解“卢沟桥事变〞的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

3．能按时间先后讲述“卢沟桥事变〞的经过。 教学过程：

一、复习。

1．出示词语，指名读。 魔爪 咽喉 挑衅 日寇 控制 号召

2．说说文章的主要内容 二、精读训练 1．学习第一段。 同仇敌忾 猝不及防 万籁俱寂 如火如荼

(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。 (2)学生质疑。

蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的权利。 咽喉：形容险要的交通要道： (3)这一段写了什么?

①“九一lk"事变后的局势，

出示地图，帮助学生理解“东北三省〞及“华北’’的位置

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