浅谈如何有效地利用自制器械开展体育活动

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浅谈如何有效地利用自制器械开展体育活动

体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。器械不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动中重要的操作材料。

自制体育器械不同于购买的各种体育器械，它是由教师、幼儿和家长共同利用废旧材料根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等而自制的，具有色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的特点，能够有效地配合开展各种游戏活动，增强幼儿动作的灵活性和协调性，从而培养幼儿的动手能力，以达到发展幼儿的身体和基本动作为目的的一种户外体育游戏活动。那么，如何有效地利用自制体育器械来开展活动呢？我觉得可以从以下几个方面思考：

一、因地制宜，选择合适的体育器材

1.根据目标选择。教师选择的体育器材根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为沙包、垒球、降落伞、飞盘、飞镖等，进行科学、合理、系统的安排，就能较好地完成周目标，达到锻炼的效果。

2.根据材料特征选择。对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，以免发生争抢的现象；还可以提供带有民族特色的材料如：高跷、抬轿子、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。

3.根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。

4.根据幼儿的年龄差异选择。在提供户外活动材料时，根据幼儿的动作发展水平，为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展、加强钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。创设和投入具有挑战性的自制体育器械，是引发幼儿对体育活动积极探索和思考的基础。

二、充分发挥自制体育器械在户外活动中的积极作用 利用自制体育器械，挖掘教育价值。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育器械活动的开展大大地提高了幼儿活动的兴趣，通过幼儿的参与和体验，身心和动作都得到了有效的提高和发展，我们还发现，幼儿对各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的器械特别的感兴趣，而活动的积极性也特别的强。如：我们通过观察发现，对于小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，如：赶小猪、拖拉老鼠、摇摇乐、糖果球等体育器械，在制作上我们都力求美观、安全，便于激发小班幼儿的活动兴趣。但是对于中、大班的幼儿来说，在体力和智力上有较高的要求，我们在制作上，力求符合幼儿的年龄特点和发展情况，选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性。

三、教师要有计划地投放自制体育器械，发展幼儿的基本动作 体育器械活动材料的投放要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料：材料投放的是否得当，对幼儿的发展起




着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。体育活动的基本动作有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。发展幼儿的基本动作，对于锻炼他们动作的灵敏、协调、正确姿势非常重要。但是幼儿期人的部分器官发育还不成熟，在进行基本动作锻炼时，原则上不搞技巧性训练，所以我们就要通过有效地利用自制的体育器械，让幼儿在平常的活动中培养正确的走跑习惯，发展幼儿的基本活动能力。

四、鼓励幼儿创新地玩自制体育器械

自制体育器械的玩法种类很多，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用。前苏联教育家乌申斯基说过：“最好的玩具是那些幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。故我们为幼儿制作和投放的体育活动器械就考虑到了这一点，保证了体育器械的可操作性、美观性、趣味性和安全性，在教师、幼儿和家长的共同制作下，发现和探索出自制器械的多种玩法，从幼儿的年龄特点和实践水平出发，开展“一物多玩”的活动，如：中班自制的“神奇飞碟”器械，幼儿可用来夹在两条腿中间跳、放在头上顶、一人抛接或多人抛接、间隔跳、绕走、拼图、从头开始一个一个传递等等的多种玩法，既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿多方面的能力，使自制体育器械的教育价值得到了有效的体现，增进了幼儿能力的提高。

五、有效促进教师组织活动能力的发展

教师是幼儿活动的组织者、活动者和参与者。体育活动开展的是否有效，教师起着关键的作用。教师要充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，让幼儿在积极主动的活动中得到发展，利用共同参与活动的机会，让教师组织活动的能力得到很好的挖掘。

六、保证幼儿户外体育活动的时间 教师坚持认真、科学地观察幼儿的户外体育游戏情况，借助观察了解幼儿在户外体育游戏中的表现，从而了解幼儿的心理发展水平，了解幼儿的“最近发展区”。通过观察获得第一手的资料，为有效的指导提供依据。

总之，在幼儿园开展的幼儿自制体育器械的活动中已取得了一定的成果，并将体育器械的内容、材料、方法等与幼儿的实际生活紧密结合起来，教师需较好地注重各器械在活动中的作用，有效地发挥各种废旧物品的再次利用价值，从而有效地开展晨间活动和体育活动，使幼儿的体能得到相应的发展。

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