语文人教版三年级下册七巧

2023-01-01 16:13:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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三年级下册语文第29课

古诗《乞巧》教案

新江小学谢金莲

学习目标：

1、认识“乞、霄、”生字。

2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学习重点、难点：

1、理解诗句的意思。 2、体会诗中丰富的想象。课前准备：

1、教学课件。 2、搜集诗人林杰的资料。 3、了解牛郎和织女的故事。教学过程：一、故事引入

二、解题，了解诗人。 1、认记“乞、巧”。

对于“乞”字，要注意什么呢？（区分“乞”与“气”）再读课题。 “巧”指导书写。 2、理解“乞巧”

师：乞巧是什么意思？

师：这首诗的作者是林杰，对作者你有哪些了解？师：你们平常学习古诗还有哪些方法？

师：读书百遍其义自见。读诗也是这样，反复诵读就是一个好办法。三、初读古诗

1、学习古诗生字“霄”。

2、提出朗读要求，学生自读。 3、检查自读情况。四、品读古诗

（一）学习第一、二行诗

1、你仿佛看到了什么？你是从哪个词知道的？师：你能想象出“碧霄”的样子吗？出示课件：夜空图。学生欣赏并朗读诗句。

师：七夕这天看到这样的“碧霄”你想到了什么呢？（引导学生回答：牛郎织女在这天晚上渡河桥相聚。）（二）学习第三、四行诗 1、生自由读三、四行诗。 2、汇报

师：通过这两句诗，你看到了怎样的画面？师：想象画面再读这句诗。

师：所以想象画面也是学习的好方法。出示资料袋，了解乞巧节。

教师小结：就因为这样，渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。五、体验升华，熟读成诵

1、诗人林杰写下《乞巧》，来表达少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，大家能读好古诗吗？（指名读、齐读、合作读）

2、有的同学在这么多次的读书中，已经能把古诗背诵了，能一起背吗？（学生齐背）六、拓展

1、今天，我们学习的是一首和中国传统节日——乞巧节有关的古诗。其实，古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇，老师也搜集了和七夕有关