朗读

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朗读

作者：赵丽娜

来源：《新教育时代·教师版》2019年第22期

摘 要：在乡镇学校干了将近二十年，发现刚升入初中的学生学的都是“哑巴”英语，学生除了课堂上回答问题，下课后几乎不讲英语。有的学生课后、周末参加辅导班，英语成绩仍然提高很慢。基于此，我摸索了一条提高英语成绩的法宝——朗读。 关键词：技巧 策略 大声 普及 一、朗读英语的技巧 1.连读的规则

（1）句中两词相邻时， 如果前一个词的词尾是辅音音素， 而后一个词的词首是元音音素， 需连读。如： Can I help you ？ I want to read it again.

（2）以字母r或re结尾的词，在与元音音素开头的词相邻时，/r/要读出来。 如： There is a pair of glasses on the desk .

（3）半元音/j/和/w/， 如果前一个词以辅音音素结尾， 后一个词以半元音， 特别是以/j/开头， 要连读。如： Did you go to Xi’an last year？

（4）如果短语之间或分句之间有停顿，其相邻的音不连读。如： Can you speak Chinese or… English ？ 2.重读

初中阶段一般认为实词重读，实词包括名词、主要动词、形容词、副词、否定助动词；而结构词（为语法结构完整而存在）则需弱读。结构词有代词、介词、冠词、连词、助动词。但是有时候根据需要也要重读结构词，例如： —They’ve been to Singapore， haven’t they？ —No ，THEY haven’t， but WE have . 二、朗读策略的指导 1.大声朗读好处多

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