拼音教案——声母z

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拼音教案——声母z

活动内容：声母z的学习 活动目标：

1．学习声母z，读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会zi的整体认读音节，能读出们的四声。 3．会读声母z和单韵母拼成的音节。

活动重点：z的发音方法及音节的拼读方法。 活动难点：区别声母z和整体认读音节zi。

活动准备：与声母z相关的情境图；学过的声母卡片。 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

我们在拼音王国已经认识那么多好朋友，可是今天的拼音宝宝有朋友点儿特别，我们一起来看看好吗？ 二、探索新知。

（一）声母z的认识。

1．教师出示情境图，图上的小华正在黑板上学写字，这个字有点像数字2，我们把圆头2改写成平头的，就成了声母z，可以用“像个小2 z”来记字形。 2．在读z时要又轻又短，发z音时上下牙对齐，舌头放平，抵住上齿背，让气流从牙缝中挤出来，z是平舌音。

3．记口诀：冬冬写字z z z；像个小2z z z。 （二）z的整体认读音节。

1．今天的声母z加上单韵母i就变成了整体认读音节，为什么叫整体认读音节呢？是因为要整体一起读的，不能拼读，z加小i还读zi，zi发音和z相似，但略长一些。

2．记口诀：z加小i还念zi。

（三）声母z和整体认读音节zi的书写。

1．小朋友记住了声母z的样子，我们来看看它的家在哪里，教师示范书写，请幼儿观察，写成的z占四线格的中格。而且声母z要一笔写成。

2．整体认读音节zi在写的时候是平2z加一个小i，因为它们是一个整体，所以写的时候要紧凑一些才好看，占中格和上格。

3．整体认读音节可以直接给汉字注音，请小朋友注意在“i”上标声调时要把上面的点去掉。

（四）声母z的音节练习。

1．声母z在和单韵母做朋友的时候请小朋友记住，单韵母i是不可以读音的，其他的单韵母朋友我们看看读音是什么？ zuǒ zé zì zú zá jì zì jǐ lǜ sè

2．请小朋友试着说一说，教师及时指导。

3．我们学习了z的音节，请小朋友把分解的音节拼一拼，写出来吧。（幼儿用书练一练的内容）

三、组织游戏，巩固所学。

玩法：教师首先要把幼儿分成几组，然后把与本节课有关的音节卡片摆成金字塔的形状，幼儿可以在小组里选代表来“爬山”。从底座的章节读起，每读一


层爬一层，读到有音节不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。 参考资料： z的儿歌

老鼠穿黑衣， 嘴尖小眼睛， 猫儿不在家， 做贼偷东西。

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