年轻的朋友来相会

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课题 教 材 分 析

教 学 目 标

《再过二十年，我们来相会》、《年轻的朋课 型 欣赏 第 2 课时 友来相会》

《再过二十年，我们来相会》揭示了当代青年满怀理想、向着未来、追求远大抱负的内心世界；同时，也表达了他们对祖国未来美好前景的无比自信。他们斗志昂扬，相约二十年后，用献给祖国丰硕成果的辉煌业绩来彼此相会。歌曲为降Ｅ大调、快板速度、单二部曲式结构。

《年轻的朋友来相会》由张枚同作词、谷建芬作曲，作于１９８０年夏，并于秋季在“新星音乐会”上演唱。歌词主题新颖、形象生动，道出了“为祖国、为四化，流过多少汗”的主题思想。歌曲采用主、副歌的形式，音乐语言近似口语，节奏自如、明快、刚劲、简洁，词曲结合紧密，唱起来琅琅上口。总的来看，歌曲的情绪轻快、活泼、热情开朗。

知识目标 聆听《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》领会歌曲的主题思想，并能够说出这几首歌曲

不同的风格特点

能力目标 体会音乐作品所要求的情绪或情感，更多的还是对音乐诸要素起到的作用讲解。 情感目标

通过欣赏活动，用歌声抒发友爱与惜别的感情。

重点 领会主题思想

难点 体验各首曲子不同的风格特点 教法 讲解法、听赏法 学法 学唱法、听赏法 教具 教学光盘、多媒体课件、钢琴

教学过程 环节 教师活动

（一）组织教学：播放歌曲《再过二十年一、

我们来相会》 导入

（二）我们是跨世纪的一辈，二十一世纪有着优越的生活条件，我们更有着美好的未来，不知道我们二十年后的变化是怎样？我们每个人对未来都有憧憬，让我们为自己的将来拼搏吧！ 二、 对比 欣赏

（一）《再过二十年我们来相会》 1．背景资料这首清新、流畅的歌曲充满了对未来的憧憬，洋溢着青年人的生机与二十年来，久唱不衰，伴随着改革开放的步伐，一直唱到了新世纪。音乐更加富于变化，旋律愈发婉转动听，清新中含有妩媚，轻快里透着俏丽。作曲家的音乐写作是极具风格和特色的，同２０年前的老歌不同，这首歌更加关注人的内心，注重内在情感的表露，那一句句动人诉说，那一段段感慨回味，仿佛全是从心底流出，是那样的自然和流畅，《再过二十年，我们来相会》则鲜明地体现了经过２０年改革开放历程的中国青年一代，以更加开放更加成熟的心态，昂首迈向新世纪的动人风姿。

2．作者简介：谷建芬(１９３５ — ) 女作曲家。原籍山东威海市，出生于日本大阪。１９５０年加入旅大文工团，后考入东北鲁迅艺术学院音乐系。１９５５年分配到中央歌舞团工作。其代表作有：《采蘑菇的小姑娘》、《思念》等。

学生活动

听音乐进教室 设计意图

营造一个宽松和谐的气氛

（一）

了解这首戏曲的创作背景。

学生理解作品了解背景，更深刻了解作品内

介绍作曲家的生平和作品。

学生了解歌曲的创作背景及作曲家的创作意图。

学生体会歌曲鲜明的表现了中国青年一代昂首迈向新世纪的风姿。

谷建芬曲作者的了解



培养他们分析问题的能力

进一步体验不同风格乐曲的情感共鸣

豪情，催人向上、奋进，令人鼓舞、振奋！涵。便于演唱。


3、作品理解：《再过二十年，我们来相会》了解这首歌曲真正揭示的含义和表达的情揭示了当代青年满怀理想、向着未来、追求远大抱负的内心世界；同时，也表达了他们对祖国未来美好前景的无比自信。他们斗志昂扬，相约二十年后，用献给祖国丰硕成果的辉煌业绩来彼此相会。 单二部曲式结构。

5、学生初听歌曲感受风格特征，与歌曲风格和演唱情感的体会。

6、学生学习演唱《再过二十年，我们来相会》。

跟着学唱，用正确的情绪演唱该歌曲。 （二）对比欣赏

1、播放《再过二十年我们来相会》、 《年轻的朋友来相会》。你听过这两首曲子吗？情绪如何？表达怎样的主题？ 2、学唱学生最喜欢的乐段《教师伴奏学生轻声跟唱

3、引导学生分析两首作品风格（从节奏特点分析音乐风格）

感，让学生理解歌曲的意义，与学生一起分析歌曲。分段欣赏 逐渐分析乐曲

感受歌曲的风格和情绪。复杂的节奏在音乐中的作用

学生学唱。

1、认真聆听全曲 2、讨论问题，回答 3、教师补充

4、认真聆听学唱—演唱

5、小组讨论：谈谈同一作品节奏、旋律如何不同？怎样表现感受不同风格特点？

2、谈感受！



学生能够在老师的讲解下理解歌曲的真正含义，对歌曲演唱的情感打好基础。

学生欣赏，在聆听中体会歌曲的风格和情绪。

用正确的情感演唱。

4、歌曲为降Ｅ大调、4/4拍，快板速度、

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