制作简易书签

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制作简易书签

知识目标：通过学习书签的制作，引导学生感悟制作方法，感受平面设计之美，促进设计意识的形成。

能力目标：通过自行设计书签的尝试，提高学生动手、动脑能力。 情感目标：培养学生的阅读兴趣，养成读书的好习惯，形成自己动手美化生活的意识。 教学过程： 导入课题：

老师给大家讲一个故事：有一位同学，他非常的喜欢读课外书，当他每次阅读一本书籍的一部分后，为了便于下次能够顺利的找到以前读的地方，他是这样做的（老师示范：拿出一本书，翻到中间部分，然后把书页折起来）提问：1、这样有什么不好呢？2、你有什么好办法可以给书作记号而又不把它折坏呢?

教师小结：对了,就是书签!(课件揭题)

欣赏各种书签，感受书签的外形与图案设计有什么特点？ （1）师：刚才同学们说的真好,就让我们来欣赏一些我们生活中的书签吧.

（2）（展示课件）欣赏印刷的书签图片。 （3）各小组讨论书签的特点后发言。

（4）老师小结：书签,是爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品，具有美观实用的特点,谁最爱学习,它就与谁最亲密。




这些书签用什么方法制作的?

教师小结：我们欣赏了这么多做的书签,有染纸的,有绘画的,有剪贴的,你能给它们简单的分分类吗?讨论.一类是书画类,一类是剪贴类.

对比欣赏自制书签图片，并引导学生与印刷品书签相比较。（出示课件）

1 分发“自制书签”给每个小组，学生仔细观察，讨论制作方法。 2 师生互动探讨制作方法。

（1）设计你自己喜欢的任何造型，动植物的，卡通的，生活用品的…——设计外形

（2）选择制作方法：——构思制作

（3）设计绘制图案，添加与读书有关的名言——完成制作 （4）最后打孔穿线进行美化。——打孔穿线（展示课件） 这样一张书签就可以投入使用了．

3 这里有一些相同卡纸，每位同学设计1种图案，至少可以形成20种不同的图案，你能尝试设计出多少种不同的书签? 每组派一个学生参加比赛。

4 反馈与评价：设计图案要与众不同，且有变化才好看，同样是书签，，我们可以设计成不同的图案，外形。

5 欣赏各种外形、图案的书签。（出示课件）

六人一组开始设计制作，一边做，一边想，你们想为什么内容的书做签呢？你们给书签设计什么样的图案？可以加上哪些与读书有

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