发现身边的美

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寻找生活中的美

——作文课堂教学实录

教学构思：

由名言导入，告诉学生平凡的生活中也能发现美的闪光点。 通过实物、图片、文字材料等激发学生兴趣，引导学生怎样从平凡中发现美，教给学生从平凡中发现美的两种方法：一是细致观察，用心感受；二是想象联想，虚实相生。

课堂实录： 一、导入

我曾看到这样一句话：“你可以错过太阳，但你千万不可以再错过星星。”这句话给我深深的思索，辉煌的太阳只有一个，它属于奇迹；渺小的星星却有无数，它归于平凡。其实，在平凡的生活中，我们也可以找到美的闪光点。这一节课我们就来擦亮眼睛，从平凡的生活中提炼出“美”来。

二、教第一种方法——细致观察 用心感受 师：下面我请大家看一幅图片。这种植物大家认识吗？出示蒲公英图片。生：蒲公英。

师：是的，田间小径的蒲公英，实际上太平淡无奇了。看你能在它身上找出哪些“美”点呢？

生踊跃发言，气氛活跃。 生1：它毛茸茸的，挺可爱。

生2：蒲公英老是晃着它那圆圆的脑袋，颤颤的。我每次总会拔一把，在脸上蹭，痒痒的，很舒服。

生3：它圆圆的，像一把小小的降落伞。

生4：蒲公英有顽强的生命力，风把种子吹到哪里，就在哪儿生根、发芽。 师：同学们讲得很好，下面看一段习作。 出示文稿：

“小时候的事儿不是那么的惊天动地，偶然拨开故事的藤蔓，一床温和的阳光就铺展开了：蒲公英灵秀纤巧，毛茸茸的，它似乎依人，不管我看没看它，它总是憨态可掬地招引，于是便采两朵，用嘴巴轻轻一吹，蒲公英四处飘散，好像仙女散下的花。“她写得好吗？为什么？

生讨论、交流略。 师：像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵，观察它的外形、色彩、质地、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加点你对它的感受，写出情味来，文章就动人了。下面请大家看图片，听一则范文，谈一谈感受。

出示图片：杏树

师读范文：学校的教室后面栽了一排杏树，它们像一队士兵守卫着我们的校园。春天来了，杏树上挂满了一颗颗杏子。夏的精灵悄悄地将校园的杏树上的串串果实染成了桔黄色，那一串串黄色的杏子掩映在碧绿的枝叶间，引来了叽叽喳喳的小鸟，也引来了同学们的馋馋的目光。我多羡慕那些鸟儿啊，因为它们可以敞开肚皮去吃，而我们就是“垂涎直下三千尺”，也只能任那黄澄澄的枇杷在眼前晃来晃去，折磨着我们这群馋猫。

生交流回答略。

师：是的，这段文字写出了杏树的特点及人的内心感受。这也是小作者认真观察得来的收获。


学生小组讨论，说说你心中的一处美景。请生说景物名称。

请生动动笔，把心中的美景具体描述出来，注意从细处着笔，写出感情来。 生写，之后交流（摘录两段）

生1：早晨，太阳升起来了，秋天的太阳早已没有了夏日里的神气，火红的太阳将它的万丈光芒洒在校园的南河上。于是河面就劈开了一款狭长的金色的亮光。微风吹来，河面闪闪的颤动着，像金鳞一样，又像是带着金片的衣服，还像是点点黄金，美极了。

生2：我站在长江边，在落日之时，残阳如血，落暮云舒，天空在此时变得空旷而祥和，时隐时现，太阳在西方弥漫出醉人的嫣红。偶尔，还有一两个捕鱼而归的渔民，背着鱼网，迎着晚霞而归。

师：同学们都很善于观察，罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们就是要有这样一双慧眼，投入生活，深入思考，捕捉美点。因为“美在发现中”。

三、教第二种方法——想象联想 虚实相生

师：请大家看一看诗，思考：诗人郭沫若由街灯想起了什么？是怎样联想和想象的？哪是实，哪是虚？

出示文稿：《天上的街市》. 生交流回答略。

师：诗人由街灯联想到了天上的明星，又由明星联想到无数的街灯，进而想象到天上必定有美丽繁华的街市和在街市上闲游的人们，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象他们提着灯笼，骑着牛跨过天河，在街上自由的行走，从而创造出一幅幅真切的清新的画面和一个个美丽动人的形象来。有实写也有虚写。

师：好了，通过读诗体会了想象和联想的好处。想象和联想往往借助修辞手法和一些画面的创意性的组合来实现。下面我们借助修辞手法来进行想象联想的练习。

请生动情地朗读下面两句话。 出示文稿：

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月、风霜雪雨的刻痕。

生齐读。

师：这时候请大家发挥想象和联想，用修辞手法进行设喻，写一写你对母亲的感受。

生练习交流，思维活跃。（摘录两句）

生1：母爱如云，随时与你相伴；母爱如风，助你前行；母爱如雨，令你茁壮成长。总而言之，母爱是撑起你天空的大树。

生2：母亲，你是我心中的明月，照亮我的前程；母亲，你是我前行的路标，指引我前进的方向；母亲，你是我爱的港湾，让我心中充满温馨。

师：下面通过画面的创造性组合来进行想象和联想的练习。请大家从下列六个词语中任意选取几个词语，放飞你的想象，创造一个特定的意境，可以是神秘的，可以是愉悦的，也可以是怀古的。

出示词语：

大树 李白 青藤 月亮 小河 女孩 生写交流，发言积极。（摘录两段）

生1：一轮月亮悬挂在半空中，它那皎洁的月光洒满大地，使大树显得格外

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