中考指导 材料作文训练一

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训练1 材料作文训练（一）

【训练目标】

1、 明确材料作文的形式和特点。 2、 掌握材料作文审题与立意的方法。 【训练重点】 审题、立意的方法及写作练习 【学习过程】

一、什么是材料作文？

所谓“材料作文”，即作文提供一则材料或图画并略作提示，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

材料作文，不限文体，保持了话题作文的开放性“三自”：自定立意、自选文体、自拟题目，材料作文要求全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文，从材料中提炼观点或主题，展开作文。

二、中考对材料作文的考察

近六年来，河南中考对材料作文尤为热衷：2008年----2013年连续六年都涉及到了材料作文。 2007

半命：那一次，我很 （快乐、内疚„）+ 命题：我是一直渴望飞翔的鸟

命题：那个故事的主角是我+材料（蚂蚁搬米：团结合作）

2008

2009 命题：逆耳忠言助我行+材料（橘子苹果：分享奉献角度）

2010 2011

半命：我身边的 +材料（雏菊:自立）

半命：怀念 的日子+材料（刘翔:适应你拥有的东西）

2012 2013

命题：同在一个屋檐下+材料（梦想与砖头） 命题：让路+材料（甜西瓜：在挫折中成长 ）

三、材料作文的材料类型

1、故事型：包括名人事例、凡人小事、寓言故事等。 2、论说型：包括名言警句、哲理语段、议论文段。

3、情景型：设置一个特定的情景(生活场面，特别的细节)。 4、图表型：一幅漫画或一个图表等。

四、审题的基本步骤：

读懂材料（要求至少阅读三遍以上）---------明确材料表述的中心意思---------将“材料中心”变成作文的主旨或论点---------确定写作文体（记叙文、议论文）-----------拟好作文题目---------选材谋篇成文。






五、材料作文审题、立意四大技巧： （一）抓关键语句，提炼中心法。 （二）透视材料，揭示寓意法。 （三）由果寻因，明确褒贬法。 （四）多角度立意法。

下面我们来学习掌握这些技法，学会运用在你的写作中。 （一）抓关键语句，提炼中心法。

关键语句往往是“文眼”，蕴含着材料的中心。只要材料给出了关键语句，就不要轻易放过，准确地领悟材料中心，并以之为材料主旨。

例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个 !”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

从贝利的两次回答“下一个”可得出这样的立意：

永不满足；再接再厉；追求是无止境的；永远进取不断拼搏等。

要善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口，一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

请你根据材料，为你的文章拟一个标题

《不满足是向上的车轮》、《我追求精彩的“下一个”》、《成长因超越而精彩》等。 可以围绕题目，写自己拼搏向上的历程，写成一篇记叙文；也可结合古今事例写成一篇议论文。

例文：（议论文）《挑战自我 超越极限》开头：

寒冬腊月，漫天飞雪，但见梅花傲然绽放，超越严寒的极限，赢得“凌寒独自开”的颂扬；狂风骤卷，乌云漫漫，海燕舒展着灵巧的双翅，超越了内心恐惧的极限，高歌“让暴风雨来得更猛烈些吧”。世间许多事物犹如足球场上精彩的“下一个”进球，仿佛已经达到了极限，实际上还存在着很大的空间。因此，我们要鼓足勇气，挑战自我 超越极限。



（二）透视材料，揭示寓意法。

对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画，不能只看表面，更要透视本质，由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘出真正的内涵。

下面以一篇材料为例：

读下面一则材料，说说你理解的寓意。

一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。”






墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”

果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。

思路分析：准确地审明材料，确定中心。要注意将整体把握与细节关注相结合，整体把握是为了准确切入，细节关注是为了更加深入。

思考开掘：1、上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现，核心事件是什么？ 明确：老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。 2、 关注材料中的细节，如：细节“你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说”、“墙

皱皱眉，十分悲伤地说”等等，你发现了什么？

明确：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大，才感觉失意。 3、 由此得出材料怎样的主旨？请交流看法，谈一谈。 （1） 每个人都有伟大的一面，要自信。 （2） 每个人都有优势，不必自卑。 （3） 应该赞美自己等。

4、 依据这个中心，你准备拟定一个怎样的作文题目？请写下来。

《.自己的光芒最灿烂》、《你也很棒》、《相信你是一道独特的风景线》、 《赞美自己》、《发现那阵属于自己的芬芳》、《你才是生活的主角》、《亮丽你的人生》。《最棒就是你》等等。

然后，运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中，从文史阅读中调动见闻认识的积累，调动相关人物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。

下面我们就同一则材料如何写成不同体裁的文章，做一个比较。

1、 写记叙文。写自己在学习生活中发现不到优势的伤悲，有所思悟，找回自信而勇

敢向前的充实与快乐。 范文示例：

最棒的就是你

我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”

——题记 面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉声叹气，而是一句句的豪言壮语：“初三，我不怕你。”我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，挣扎着，下落着，我突然就丧失了度过难关的勇气。

我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也不肯撒开，我害怕当我的手一松，最后的一点希冀也会消失殆尽。

我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答

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