教学活动设计方案

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教学活动设计方案

（一）教材背景分析

以人教版七年级第七单元为例，单元主题语境为购物，属于人与社会的范畴。本单元第一课时为听说课，语言知识重点在于学习描述衣物名称、尺寸、颜色和价格，询问价格，以及使用一些常见的购物用语;第二课时为语法聚焦，语言知识重点在练习how much句型以及单复数名词、代词和be动词;第三课时为听说课，重点锻炼从谈话中提取简单信息和人物观点的能力，同时强调单词重音的朗读技巧;第四课时为读写课，引导学生仿写一则店铺促销广告，重点锻炼根据特定信息和文章结构撰写文章的能力，树立文体意识和语篇意识。

（二）学情分析

7年级学生活泼好动，勇于表达展现自我，愿意参与有挑战、趣味性强的语言交际活动，但自律能力还尚待提升。对于仿写促销广告，虽有兴趣但能力参差不齐，有少量学生无法独立完成写作任务。同时，结合本单元“购物”主题，学生们可以听懂并记录简单的物品、价格信息，都具备购物的生活经验，但在真实情境下的英语语用能力仍有待提高。

（三）基于现状分析提出的问题与假设

基于语篇的思考：学生们在该主题下输入材料都是书上的对话和文章，如果将自己写的促销广告作为听力和阅读文本，学生的广告写的会不会更用心更贴近学生实际生活？

基于情境的思考：如果在课堂上模拟购物的场景会不会让语言交际流于形式而达不到锻炼理解与表达的语言技能的提升目的？

基于文化意识的思考;去国外购物会用到美元、英镑，能不能借此活动进行这方面的文化渗透？学生们的金钱观是怎样的？如何引导学生进行理性消费？

基于思维品质的思考：如果不考虑思维品质的培养，购物无非是买卖的简单过程，如何设计购物中的细节任务让学生在主题活动中发展学生描述、评价、分析、选择、想象、创造等高阶思维能力？

（四）结合英语核心素养的活动目标设计

本节活动课创设了“虚拟购物”的主题情境，围绕评价盈利最多小组的活动任务进行展开。学生在课前完成创意商品的设计及海报的制作。通过购物资金的兑换、店铺的介绍、物品的挑选、店铺收益的核算等环环相扣的实践活动环节，促进了综合语言能力提升，同时兼顾思维品质、文化意识、学习能力核心素养的培养，具体体现为：

语言能力方面，对于扮演“店主”的学生能设计并介绍店铺海报，完成对物品种类、名称、价格的书面与口头表达;同时能听并记录订购信息，计算自己店铺的盈利金额。对于扮演“消费者”的学生，能提取并记录“各店铺”的商品名称、价格、打折时间等信息;同时表达自己选中的商品并说明原因。


思维品质方面，本节课的目标在记忆、理解层面主要体现为听懂、快速记录商品的相关信息，包括名称、价格。运用层面体现为多种学习策略的运用以及口语表达中。分析与评价层面，学生能够根据现有资金选择自己或他人需要的商品并表述理由。

文化意识方面，学生认识西方货币并了解汇率。并建立合理的金钱观，更加关注身边的人，让金钱发挥更有意义的作用。

学习能力方面，分为两个层面目标：认知策略方面，根据音标试读新词、借助字典理解词义;学生通过看海报猜店铺类别，关注非语言信息理解主题;在听他人介绍时，学生通过筛选关键信息并适当采用符号记录;交际策略方面，学会在表达中借助手势、表情、语调、语速的变化来让对方理解关键信息。

五、活动的实施的流程与方法 （一）活动步骤 Pre-shopping

Step1.Introduce the task of the “Big Sale”.

【设计意图】导入主题，明确学生本节课的活动任务。

Step2.提问How much money does each group own？ 随后，教师随机发给每个小组装有不同金额英镑、美金的购物基金。学生需要根据英镑、美元汇率计算自己组拥有的资金。

【设计意图】模拟真实情境，激发学生的参与热情，同时渗透货币文化知识。 Step3.Warming up教师介绍自己设计的店铺，学生记录关键信息。 【设计意图】训练如何快速提取、记录商品信息的学习策略，为下一步正式活动铺垫。

While-shopping Step4.卖家推销

“店铺”的“店主”依次结合海报介绍自己的店铺促销信息，“消费者”分小组快速记录物品名称、价格及优惠信息。在每个“店铺”完成介绍后，给学生1分钟的合作讨论时间，转述关键信息，教师对于转述优秀的小组给予额外奖励。

【设计意图】让学生通过听、写、表达、组内组间合作等多种学习策略，完成对商品折扣信息的转述、提取、记录。为下一步学生选择合适的商品做准备。

Step 5. “消费者”选购商品 “店主”核算利润

每小组根据自己的购物基金数额，制定小组的购物清单，并表达原因。“店主”记录本“店铺”的订购信息，并核算收益。

【设计意图】让学生结合限定条件（即现有资金）对所记录的商品进行评价、判断、选择并外化为语言进行表述。同时，之前负责介绍的学生转而完成听、记录的任务，从而完成学生听、说、读、写的综合技能训练。

After-shopping

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