以扁平化管理模式破除年级组管理“矛盾”

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以扁平化管理模式破除年级组管理“矛盾”

作者：陈劲松

来源：《江苏教育》2018年第02期

【摘 要】当前年级组管理中存在着三对“矛盾”，年级组长与年级主管的“矛盾”，年级组与各处室的“矛盾”，教研组与年级组的“矛盾”。扁平化管理模式破除了组织自上而下层级过多的冗余问题，减少了管理层次，增加了管理的幅度，使组织既灵活敏捷，又富有柔性。基于扁平化管理理论的分析，可以从三个方面解决当前年级组管理问题，一是提升年级组地位，赋予年级组相应的权力；二是制定激励性评价方案，对年级组进行优化管理；三是实行分权减层，年级主任负责制。

【关键词】年级组管理；扁平化管理理论；分权减层

【中图分类号】G428 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）02-0056-02 【作者简介】陈劲松，江苏省盐城市滨海县蔡桥镇中心小学（江苏盐城，224500）校长，高级教师。

年级组作为学校落实教育教学基本任务的基层组织，决定着一所学校办学水平的高低。因此，探讨学校年级组管理的变革与优化途径，促进年级组整体功能的优化，这对于促进学校全面发展有着重要意义。 一、扁平化管理理论概述

扁平化管理模式兴起于企业管理，随着企业规模的不断扩大，各部门之间沟通成本、协调成本、控制成本等越来越高，传统金字塔式组织结构虽然管理严密、权威性强，但是面对不断变化着的外部环境，协调起来比较困难，加上信息传递缓慢，而且过多的信息传递也会带来有效管理信息的流失等问题。这样使得组织无法适应快速多变的环境，由此致使组织无法取得整体效益最优化。因而，扁平化管理模式适时地出现了。所谓扁平化管理指的是通过减少中间层，扩大信息流通的范围，从而增加管理幅度，这一模式强调简化组织结构，减少管理层次，纵向压缩管理层级，横向整合各部室职责，并减少有关管理部门，从而使得整体组织结构扁平化。

扁平化管理模式破除了组织自上而下层级较多的弊端，减少了管理层次，增加了管理的幅度，通过裁减冗员建立紧凑的横向组织，达到使组织灵活、敏捷、更富有柔性的目的。从理论上说，学校年级组扁平化管理是适应教育公平理念的诉求。扁平化管理压缩了管理层级，从而缩小了教师管理体系中“金字塔”底层到顶端的距离，扩大了资源共享，有利于学校的综合化管理。

二、当前年级组管理存在的“矛盾”

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