环保教育论文(李玲)

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在小学语文教学中渗透环保教育

作者：李玲

地址：广州市南沙区南沙小学 邮编：511458

电子邮箱：cyrusliang@sohu.com



[摘要] 青少年是社会发展的生力军，是祖国的未来，而在经济发展也环境保护矛盾日益凸显的当今社会，青年们对此问题该有如何的判断，需要有老师正确的引导。而语文教学是进行环保教育一个很好的途径，语文教学内容与环保教育的融合，已经是素质教育中重要的一环了。在多年的语文教学工作中，我始终注意及不断探索在课堂内外将语文教学与环保教育相融合，学生在学到文化知识的同时，也增强了环保意识，为环境保护做了自己力所能及的事。

[关键词] 环境保护，语文教学，意识



在全球一体化的今天，在经济迅速发展的现代社会，以牺牲环境为代价而创出的社会财富，以污染环境换来的经济发展，已经是摆在人们面前的迫在眉睫的威胁人类生存的问题了。如何平衡环境与发展之间的关系，如何还给我们的后代一片纯净的天空，已经提上日程了。

学生是祖国的未来的栋梁，而作为教育工作者，深明一切从娃娃抓起的道理。在语文教学中做到知识内容教学和环境保护教育的相互渗透，即是可行的，也是素质教育的要求。因此，我们必须要深刻理解教材，分析教材中蕴含的环保理念，在教学中要特别注意对学生渗透环保教育。

一、基于教材，挖掘环保素材

人教版小学语文教材中，渗透各种素质道德教育，环保教育的理念是其中的重点。教材通过诗歌、故事、说明文等各种体裁的课文，或者直接或者间接地传达着保护环境的重要性。

1、直接渗透环保知识。对于教学内容和教学目的本身就带有明显的环保教育色彩的教材，是很好的环保教育材料。如低年级的《植物妈妈有办法》讲的就是大自然中，植物繁殖的各种方法，课文通过生动有趣的儿歌形式，让孩子们能琅琅上口，融知识性与趣味性一体，符合低年级学生的学习特点。中年级的《太阳》一文，是一篇说明性比较强的科学小品文。文中运用列数字、举例子、作比较、打比方等各种说明方法，深入浅出让学生轻松掌握太阳的特点、作用和太阳与我们的密切关系。虽然《太阳》是一篇说明文，但是毫不枯燥，让孩子们懂得太阳与地球环境之间密切的关系。

2、间接灌输环保意识。在小学语文教材中，不乏描写大自然美丽景色和祖国秀丽山河的优美课文。如《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》等课文，把大自然美不胜收的风光通过笔墨细细描绘出来，虽然这些课文没有直接写出任何关于环境保护的内容，但是字里行间无不渗透作者对大自然美景的热爱之情，同时也深深感染着孩子们， 让孩子们能在不知不觉当中就形成了环保的意识。所以，在写景的文章里，我们不仅要品味好词好句体会感情，也要从中得到环保意识的教育。

3、明确培养环保情感。小学生的情感是敏感的、丰富的，老师在课堂上的


教学进行的情感教育，是孩子们道德素质教育的重要途径，结合具体的课文内容来进行环保情感的培养，能有事半功倍的效果。《一个小村庄的故事》、《黄河是怎样变化的》等课文，通过活生生的例子，让孩子们深刻感受到破坏环境给我们生存带来的严重可怕的后果，此时，不需要老师多费口舌，孩子们就已经明白了环境对于我们是多么重要，稍有不慎我们就要遭到大自然的征惩罚"，自然会深刻认识到爱护树木、保护环境与人类生活的密切关系，自然而然收到了很好的环保情感教育了。

二、立足课堂，渗透环保教育

在小学语文各册教材中，渗透环保教育的课文不胜枚举。在语文学科教学的每一个环节中都可以渗透环境教育。我们要在自身认识到保护环境的重要意义的基础上，结合课本中的教学内容有计划、有目的、有意识地渗透环境教育，不断激发和培养学生保护生存环境的义务感、责任感和使命感。

1、利用课件，直接感受。如《鸟的天堂》教学时，让学生看图片，听声音，通过听、看等感官直接的感知，自己质疑：为什么称这里是鸟的天堂？这里为什么能成为鸟的天堂呢？然后通过阅读课文，对课文内容有初步的了解，再进行思考：为什么我们现在已经很少听到鸟儿悦耳的叫声？我们可以为此做点什么吗？在老师有目的性地引导点拨的教学过程中，孩子们通过自身的思考，他们会领悟到真爱环境，保护动物的重要意义。

2、通过对比，激发环保责任感。《一个小村庄的故事》是我们破坏生态环境而遭受报应的一个活生生的教材，小村庄的毁灭让孩子们唏嘘不已，此篇课文与我国最近发生的旱灾、洪灾等灾害结合教学，让学生对保护环境产生了危机感，增强了环保责任感。

3、自然渗透，避免说教。但是在语文课堂中融入环保教育，并不意味着要整节课、整篇课文教学都要念“环保经”。环保教育讲究的是要巧妙的渗透，与教学内容融为一体，不为说教而说教，要有日积月累才能收到水滴石穿之效。

三、课外延伸，巩固环保教育效果。

对学生进行环保教育，除了在课堂教学的潜移默化以外，课外的延伸启发也是很重要的，而这些课外的延伸可以表现在读写结合、环保实践、环保活动等形式上。

1、读写进行环境教育。利用阅读、习作、手抄报、书签等方式，让孩子们把自己的所见所闻所读所想写一写、记一记，让学生亲身实践，从中感受到环保教育的重要性。我校就结合了环保主题，举行了全校性的环保手抄报和环保小书签制作比赛，孩子们热情高涨，踊跃参加。通过这一系列的活动，达到了我们通过比赛，加强学生环保教育的初衷，效果良好。

2、环保实践强化意识。实践出真知，一切道理都是从实践中来的，环保教育也不例外。我校非常注重环保实践，孩子们能积极响应学校的提倡，注重保护校园环境，亲身动手清洁校园，美化校园，极力争取当上学校的环保小天使。

3、开展环保活动丰富环保知识。根据学生年龄特征，我们开展了不同形式的环保活动，“小手拉大手，共创美校园”。比如低年级的“捡拾垃圾”，中年级的“南沙环境调查报告”，高年级的“环境保护倡议”等活动。同时，孩子们还为了迎接亚运，写上自己保护环境的倡议书，争取让来广州参加亚运的各方客人能感受到花城广州的“美”。在这一系列的环保活动中，孩子们学会了自觉关爱


身边的环境，关爱我们共同的家园。

总之，建立人与自然和谐共处的绿色文明是我们人类自己的需要。今天的青少年将是明天社会的主人，改善地球环境取决于一代又一代人的共同奋斗。在小学语文教学中渗透环保教育，是现代教育工作者义不容辞的义务与责任，所以，作为语文教师，我们高瞻远瞩，要能在语文教学过程中，结合课本中的教学内容，并将课内外相结合，读和写相结合，有计划、有目的、有意识地渗透环境教育，不断激发和培养学生保护生存环境的义务感、责任感和使命感，守护我们美好的家园。

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