北师大版必修3高中语文《生命之思 阅读与鉴赏 5 曹操诗二首 短歌行》优质课教学设计_11

2023-04-22 10:08:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《短歌行》教案

教学目标

1、知识与技能:了解曹操基本情况;理解《短歌行》的思想内容。

2、过程与方法:通过诵读,学习诗歌中用典的手法,培养学生品味诗歌的水平。 3、情感态度与价值观:揣摩诗歌情绪变化,培养学生健康积极的人生态度。 教学重难点:

学习诗歌中用典的手法,培养学生品味诗歌的水平。 教学方法:

朗读品味法、合作探讨法 课时安排:1课时 教学过程:

一、导入

曹操一生,政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备,败得最惨的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就。

今天我们就一起来学习一下当年曹操夜宴群雄,横槊赋诗时所吟唱的《短歌行》,一起从文学方面来了解一下这个备受争议的历史人物。

二、学习目标

1、了解曹操的基本情况;理解《短歌行》的思想内容。 2、通过诵读,品味诗歌,学习诗歌中用典的手法。

3、接受诗歌中诗人乐观向上的情感熏陶,培养健康积极的人生态度。 三、导学案反馈 1、优秀个人: 2、优秀小组: 3、问题总结



四、作者简介

曹操,字孟德,杰出的政治家、军事家、文学家,汉末建安时期的文坛领袖和重要诗人。曹操是建安文学的开创者和组织者,其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦,一方面表现了统一天下的理想和壮志,具有“慷慨悲凉”的独特风格

五、创作背景

赤壁大战前夕,在曹军用铁锁连舟之后,曹操看着大军威武的气势,以为不日就可扫平四海,统一中原,不禁喜从中来,于是备齐鼓乐,以歌舞壮军威,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。

六、初读本诗,整体感知

1、带着对曹操本人以及曹操作诗背景的初步了解,全班齐读全诗,感受曹操当时的情感,并思考:最能体现本首诗情感的是哪个字?

明确:忧

2、情景重现。播放《三国演义》电视剧当中曹操夜宴群雄,横槊赋诗的片段。学生讨论思考:曹操为什么而忧?从文中哪里能够看出来?


要求:①讨论时间为5分钟;②小组口头展示为主,也能够用表演的方式来展示;③选择感兴趣的一句或几句实行有感情的诵读,并说说为什么这样诵读。

明确:

1)第一节:“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。”(人生短暂)

开篇四句,以朝露易干为喻,抒发了诗人对人生苦短的感叹;人生短暂,年华渐逝而功业未成。在欢乐中隐含着深沉的忧愁!

2)第二节“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”(求贤不得)

①分析两处用典: “青青”《诗经·郑风·子衿》中的话,原诗是写一个姑娘在思念她的爱人,其中第一章的四句是:“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”(你那青青的衣领啊,深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你,你为什么不主动给我音信?)曹操在这里引用这首诗,而且还说自己一直低低地吟诵它,这实在是太巧妙了。他说“青青子衿,悠悠我心”固然是直接比喻了对“贤才”的思念;但更重要的是他所省掉的两句话:“纵我不往,子宁不嗣音?”曹操因为事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”,所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们:“就算我没有去找你们,你们为什么不主动来投奔我呢?”

紧接着他又引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句,描写宾主欢宴的情景,意思是说只要你们到我这里来,我是一定会待以“嘉宾”之礼的,我们是能够欢快融洽地相处并合作的。这八句仍然没有明确地说出“求才”二字,却用两个典故写出了求才之心的迫切。

3)第三节“明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈䜩,心念旧恩。”

分析:把明月比作贤士。贤士啊,你就像天上那可望而不可及的明月,何时才能来到我身边?在这里,“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出,真是“忧从中来,不可断绝”。

“越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。”远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。贤士都来投靠他,呼应了第二节。

4)第四节“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心。”(功业未成)

分析:比喻那些犹豫不定的人才,他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。曹操启发他们,不要三心二意,要善于择枝而栖,赶紧到自己这个边来。

表达了自己对天下贤士的重视,希望人才都来归我,确切地点明了本诗的主题。

七、再读本诗,深入感知

1、教师范读全诗,学生体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情。

2、学生学习用声音传达情感,试着诵读下面这首诗,并简单结合诗句说说这首诗表达了作者怎样的情感?

龟虽寿

曹操

神龟虽寿,犹有竟时。 螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。


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