跨越百年的美丽

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1、同学今天我们来学习梁衡先生的一篇散文,齐读课题《跨越百年的美丽》。 2、课前同学们预习了课文,现在我们再次浏览课文,思考:文章写了谁?写了他的几件事?根据汇报进行梳理板书:

作报告 提炼镭 淡名利

【设计意图:依据目标意识、问题意识、探究意识,表达意识,整合优化文本,以目标为核心重构新的学习板块,实现用教材去教。通过自读、思考、汇报,三步走,整体感知课文内容、理清文章层次,为深入学习奠定基础】

活动2【讲授】二、提出问题，合学美丽 评论

(一)、师:会提问题的同学才是会学习的,此时你有什么学习问题? 师:刚才大家的问题都涉及到了居里夫人的美丽,今天我们来研学: 1、课文怎样具体写出居里夫人的美丽? 2、为什么这美丽能跨越百年?

(二)、现在小组同学从三件事中选择你们最感兴趣的一件事,细读课文,勾画关键的的语句,有理解的地方写一写。然后小组交流。

【设计意图:从学生主体出发,培养学生问题意识,发现问题,梳理问题。用自学、合学的方式自主解决问题。培养合作意识,使学生学会合作。】

活动3【活动】三、汇报交流 感知美丽 评论

预设:(一)感受报告中的美丽

师:让我们一起来倾听你们智慧的交流,先来谈作报告这件事 生:汇报句子,谈感受。(伴随学生汇报,教师在屏幕中勾画顺势引导)

师:宣布这项惊人的发现,居里夫人表现得如此坚定、淡泊、从容。周围的观众又有怎样的变化? 生谈

师:从人声鼎沸到肃然无声的变化中看到了人们对居里夫人如此尊重。 师:让我们再回到那庄严的时刻——播放视频 师:看了这个画面,你有哪些感受吗?






师:带着我们的感受再回到文字——(齐读:他的报告使全场震惊……)

【设计意图:抓住作报告时居里夫人、观众两个方面的表现体会居里夫人的淡泊、观众的崇敬,运用画面,音乐等媒介,将课文中抽象的文字转化为具体可感知的形象,不仅使学生感受到当时的热烈氛围和在场的科学家对居里夫人的尊重,而且让学生经历了“解读文本——形象生成──感情升华──回归文本”这样一个深化阅读理解的过程,将居里夫人端庄的形象定格在每个学生心中。】 (二)体会淡名利中的美

师:在科学院作报告仅仅是居里夫人诸多荣誉中的一个,还有那些荣誉?她是怎么做的?(出示课文段落)

生谈(伴随汇报勾画——10项、16种、107个,两次)

师:你看到了一位怎样的居里夫人?如此优秀的居里夫人又是如何对待这些荣誉的? 师:把这么多的荣誉都捐掉,这就是——视名利粪土(变红色)

2、过渡:正如作者所言:居里夫人的美名,从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。 3.引导学生借助网站资料从居里夫人的故事、名言等方面了解居里夫人[自由读读资料]例如:

1、镭提炼成功后,有人劝他们申请专利权,垄断镭的制造以此发大财。居里夫人却毫无保留地公布了镭的提纯方法。

2、她把辛苦提炼出来的价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了华沙研究治癌的实验室。

3世界大战爆发时,居里夫人用X-射线设备装备了救护车,并将其开到了前线,救治伤员。 4、公众捐赠了一克镭赠给居里夫人,这正是她急需的。她拒绝在赠送证书上签字,她认为那不应该成为她的私人财产。 师:读完之后,你有什么感受?

师:是啊,“人类需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”他是那样说的也是那样做的。 师:所以爱因斯坦在悼念玛丽居里时说——生齐读,师指导朗读 在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

【设计意图:通过对文本的勾画、感悟、交流,形成师生、生生的互动,通过资料补充谈,丰富学生对居里夫人的认识,应用文本,丰富了文本,感受居里夫人的人格魅力,激发学生的崇敬之情。】






(三)镭中之美

过渡:作报告中居里夫人的美定格在我们心中,从他对待名利的态度中我们感 受到他淡泊名利的的美,那么提炼镭的过程中你有触摸到了怎样的美呢? 预设:

1、对于偶然的发现,他打破砂锅问到底,追根求源(板书:追根求源) 2、提炼镭的过程中发现的句子都找出来,你会有更大的发现: 了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上,留下了溶液的点点烧痕。

终经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 师:再读句子你有什么发现?生谈

师:(“可能”链接“X” )能与不能是一个未知数

师: “一锅锅”他们的研究分为几步?(冶炼、溶解、沉淀、分析变红色)连续起来看,一天他们在——(冶炼、溶解、沉淀、分析)十天他们在——(冶炼、溶解、沉淀、分析),一年——(冶炼、溶解、沉淀、分析),三年——(冶炼、溶解、沉淀、分析)你体会到了什么?(链接单调 乏味 枯燥 )

师:“废弃的破棚子 烟熏火燎”链接环境差

师:“三年又九个月 成吨 0.1克 ”,从这样的对比中你有什么发现吗? 师:居里夫妇至少用了8吨的矿石残渣,想象一下这8吨的矿石残渣又是多少 (整整装满三个大卡车)

师:你们知道0.1克镭是多少?它比圆珠笔笔尖还要小。三个大卡车与比圆珠笔笔尖还要小的镭,多么鲜明的对比啊。

师:可就是这点镭的发现,为人类治疗癌症提供了有力的手段,她为人类开启了原子核研究的大门。此时,你们还觉得这0.1克镭小吗?它的贡献是── 生:巨大的

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