情境教学在日语阅读中的运用

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情境教学在日语阅读中的运用

叶秀蓉

【期刊名称】《文学界》 【年(卷),期】2011(000)007

【摘 要】日语阅读开设在日语零起点的本科二年级阶段,学生的语感还较薄弱,情境教学可以通过学生熟悉的场景,激发学生的兴趣,加强学生对语言的理解和文化的感知,从而帮助学生在阅读中更好更快地获取有效信息。 【总页数】3页(P113-114,124) 【作 者】叶秀蓉

【作者单位】厦门理工学院,福建厦门361000 【正文语种】中 文 【中图分类】I206.2 【相关文献】

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