《单人旁、双人旁》教学设计

2022-12-19 14:13:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《单人旁、双人旁》教学设计



教学目的

1教学生会写单人旁、双人旁和带单人旁、双人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。

2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。 3、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。 4、能自主观察字的结构变化,把汉字写规范 教学重难点

1、按笔顺正确书写带单人旁的字。 2、双人旁的书写指导。 教学方法

讲授法 示范法 教学过程

一、故事导入,板书课题 1.故事导入。

新来的王老师给同学们发作业本,叫道“林蛋大”,没有同学站起来。王老师又叫了几遍“林蛋大” “林蛋大”,还是没有人回答。王老师只好说:“没有作业本的同学站起来。”只见有一个同学站起来委屈地说:“老师,我不叫‘林蛋大’,我叫‘楚中天’”这是怎么回事呢?猜猜看。

小结:把每一个汉字写规范,既是对他人的尊重,也是对自己的尊重。这节书法课,练习怎么样把汉字写规范

2.猜偏旁。 出示谜面:“有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它。单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖”

学生猜。 板书:单人旁 师:“单人旁再加一撇呢?”生:“双人旁” 板书:双人旁 3.今天我们就来学习“单人旁、双人旁”以及由他们组成的字。 二、观察范字,合作研究 (一)教学单人旁

1.观察:单人旁是怎么演变过来的。 2.观察:单人旁由哪两个笔画组成? 3.观察:单人旁该怎么写规范

提示:撇的起笔要有顿笔,书写时要注意角度,不要太平或太直,撇的长短要适宜,线条要挺拔;竖要从撇的中腹处起笔,起笔稍轻,长短与撇的长度差不多,竖为垂露竖。

教师归纳出示:“撇起重顿斜适中,垂露竖上接撇中” 4.考眼力。(出示三个单人旁)你发现了什么? 通过“对照”发现不足。

5.总结写好汉字“十字歌谣”——一看二写三对照四改正。 (二)教学范字


1.出示书上例字:“份”“作”“伟” 观察:这三个字有什么特点? 2.教“作”

1)把“作”放回它的家——田字格中。注意在田字格中的位置。 2)学生观察单人旁,起笔写在什么位置,竖呢? 3)观察右面,注意什么?

注意在田字格中各个笔画的书写位置。 3.学生观察,教师范写。 4.生练习写。 1)提醒坐姿。

2)提醒写字“十字秘诀” 第一步,“一看”,先描红。 第二步,“二写”,注意笔的运行。(注意第一笔“撇”。别小看这个撇,它不仅决定了竖的位置,而且决定了整个字的位置。

第三步,“三对照”,写完之后跟例字对照。 第四步,“四改正”,再写一个。

3)生写字,师巡视。注意随时发现不足,帮学生改正,或者对写的好的提出表扬。

(三)教学双人旁

1.单人旁,加一撇就变成了双人旁(课件演示) 2.观察:单人旁该怎么写规范 教师归纳出示:“上撇稍短,下撇略长,竖在第二撇中上部起笔。 3.考眼力。出示三个双人旁,你发现了什么? (四)教学例字

1.出示书上例字:行 观察:这三个字有什么特点? 2.教“往”

1)仔细观察,怎么写才规范。学生观察右面,注意什么? 2)生观察,师范写。 3)生练习写。(提醒坐姿,提醒写字“十字秘诀” 4)生写字,师巡视。 三、适当休息,播放动画 根据动画片内容小结。 四、欣赏评价,反复练习。 (一)欣赏同学作品

1.学生互相欣赏,互相评价。 2.展示台展出,师生共同评价。

(二)练习单人旁、双人旁其他的例字 1.出示例字。

2.自主观察,自主练习。 3.展示评价。 五、总结心得


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