初中生如何写好日记

2022-03-26 01:11:37   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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初中生如何写好日记

河北平山北冶中学 王文瑞

今年刚接了新的班级13-1班,通过一周批阅学生日记,我发现学生日记存在一些问题,于是针对学生日记,进行如下指导。

一、 抒发真情实感。 原文:学生写到:

“今天天气格外冷,朔风凛冽……”(现在正是夏末秋初)

“中秋的晚上天气格外好,月亮格外大,也格外明,皎洁的月光洒满了小山村……”(今年中秋的晚上,天阴沉沉的,月亮并不明亮。

二、 注意细致观察。

观察,不单指视觉(眼看),还要运用听觉(耳听)、嗅觉{鼻子闻}味觉(口尝)触觉(皮肤感受)学生的日记中只运用视觉。朱自清的《春》中“春风图”和鲁迅的《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写都是这方面的优秀范例。

三、 展示内心世界。

学生只叙述事件经过,不去深入地分析、评价,产生这件事的原因,解决方法,不能展示自己的情感和思想,,这样的日记停留在事物的表象上,缺乏深度。

四、 拓宽范围。

学生日记短小,有的只有三两行,原因是只叙述当日发生的事件经过,没有对事物相关的回忆,没有对将来相关内容的联想。

这样的日记显得单薄瘦弱,缺乏广度。 五、 注意详略。 学生容易写成流水账,

原文:今天早上……上午……下午……

原文:今天我们上了九节课:第一节课……第二节课……第三节课……

学生每天晚上要对生活进行回味,筛选,看哪一件事印象最深,最值得写。另外,还要对选出的内容进行剪裁,看哪些要详写,哪些要写,不能蜻蜓点水,都写上一两句。

优秀原文

第一段:今天我们结识了我们的新老师,其中给我印象最深的就是任教我们语文课的王老师。 第二段:详细地介绍王老师的特点。(略)

第三段:这就是我们外柔内刚的王老师。王老师的严厉我喜欢,王老师的温柔我喜欢。


六、 适当描写。

没有描写的文章犹如一杯白开水:索然无味。特别是写人,记事,写景,状物的记叙文。 比如:

妈妈说:“你穿件衣服吧,今天天凉。”我说:“不用穿。

妈妈关心地递上一件秋衣:“穿上这件衣服吧,今天天凉。”我小声嘟囔道:“不用穿。 七、 拟个题目

老师要求大家拟一个题目,实际是帮助大家对材料进行一天的生活进行筛选和剪裁,便于大家选择内容,提炼中心。

八、 材料、体裁要宽泛。

我们习惯于只叙写每日学校的生活,这样所写范围就窄了许多。其实我们应该有意识地练习多样材料和体裁。写人的,记事的,写景的,状物的均可,读后感,心得,杂感,评论均可,诗歌、摘抄、剪贴均可;衣、食、住、行,校园、课堂、社会、家庭、自然风光等等,每天早晨醒来带着“写一篇日记”的任务开始搜索一天的生活,把给你印象最深,意义最大的记录下来。

九、 注意情景交融。

我们初写日记只注意人物和事件,对其生活的自然环境和社会环境常常忽略,其实,人不可能生活在真空中,环境是人生存必要的部分,适当的环境描写可以起到烘托人物心情,渲染气氛,推动情节等作用。古人说“一切景语皆情语”就是这个意思。

十、 注意格式和书写。

题目写在正中间,段首空两格,书写整齐,干净,不勾划,字要大小适当,字与字之间要有适当距离。 十一、注意品味生活。

古人言:“读万卷书,行万里路”。我们的生活不能只停留在所学课本上,阅览书刊、报纸,选择收看电视:“焦点访谈”“新闻联播”“今日说法”“百家讲坛”等栏目。我们要更多地接触社会和生活。比如:经常和家人参加田间劳动,走进大自然,出外旅行等。

同时,我们要拥有敏锐的思想,细腻、丰富的情感。

比如:院里种的丝瓜花开放了,注意花开的具体时间吗?花是什么颜色,形状的,观察过吗?花开的很热烈,但时间很短,由此产生什么联想?

再比如:妈妈有白发了吗,从什么时候有的?妈妈喜欢吃什么饭菜?她的爱好是什么?她通常因为什么事生气? 生活处处是语文,它不仅仅在课堂上。学会留心吧,日记就是生活的记录、反映。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代一去不复返了,处处留心皆学问,我们需要“家事、国事、天下事,事事关心;风声、雨声、读书声,声声入耳。


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