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教给学生歌曲演唱的基本规律
作者：毛书波
来源：《课程教育研究·上》2013年第07期
【摘要】教学生唱出节奏的基本律动、练好细腻的行腔、准确清晰地读词、有感情的换气等歌曲演唱的处理方法，根据音乐的表现规律演唱歌曲。 【关键词】声乐教学 演唱规律
【中图分类号】G616.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0198-01 一些声乐专业的学生，其有较高的文学鉴赏水平，能对歌词作很好的诠释，也有满腔激情，但唱起来却很平淡，这主要是由于未掌握音乐表达规律的缘故。
而歌唱家们，尽管每人表达的深浅程度有别，侧重面各异，表现手法百花齐放，异彩纷呈，但在表达一首歌曲时，总是要先分析它的歌词、曲调、伴奏和声，综合研究作品的创作年代、作曲家的风格、特点，深入把握歌曲的感情基调及其发展，并使自己受到感动，再依据音乐的表现规律尽情地演唱。他们对歌曲的分析、研究、表达的过程是有共性的。
音乐教师在声乐教学中首先必须把歌曲演唱的处理方法教给学生，让其掌握音乐表达的一般规律，主要有：
一、准确把握有律动的节奏
节奏是音乐的支柱、乐感和核心。节奏既要求准确、稳定，更需富有律动，充满活力。歌唱时要把节奏中的强拍、弱拍分清，歌词中的重点字突出唱出来。节奏的处理要注意下面几点：
1.唱出节奏的基本律动
这是基础乐理中讲到的知识和手法，即强弱拍的规律。二拍子是强、弱/强、弱；三拍子是：强、弱、弱/强、弱；四拍子是强、弱、次强、弱。演唱时强拍唱出来，弱拍带过去，这样才有律动。
2.细心地唱好后半拍
一般说，从正拍起音的乐句通常是叙述、肯定的情绪，而从后半拍起音的乐句通常表现感怀、赞叹和询问、思考的意境。因此，作为乐句起音的后半拍音，应起得非常轻柔，富有流动感，呈不稳定性，唱这样的句子应有请进来或流出去的感觉。
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2022-08-11
