发散思维与作文立意

2023-09-18 01:40:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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发散思维与作文立意 一、思维训练:10分钟)

同学们,今天我们训练发散思维,并将它用于作文立意!可问题是你们的思维会发散吗?为了验证你们的发散思维能力,我们先来做一组小测验!

1)先从视觉来,一起看幅画。谁能告诉我,你看到了什么?(2分钟) 2)再从听觉来,听个问题。请告知我答案!2分钟)

一位公安局长和一位老头在茶馆下棋,这时跑来一位小孩急促地对公安局长说:你爸爸和我爸爸吵起来了!老人问:这孩子是你什么人?公安局长说:是我儿子。请问:这两个吵架者和公安局长是什么关系? 3)最后来个思维游戏5分钟)

需要同学配合我,5位同学随意地给我几件与众不同的东西?请大家分组讨论,3钟的时间内,把这5件东西进行分类,两件及其以上方可归为一类!(讨论3分钟)

总结大家做得很棒,你们无形之中感受到了发散思维,在实践中也运用到了发散思维。我们一起来读一下,看看什么是发散思维?所谓发散思维,就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它表现为多向思维、侧向思维、反向思维。(齐读)

当然,我们的生活中有一些发散不是很有意义,也就是说发散思维的品质有高低之分。只有高品质的发散思维,才可能为写作立意服务。那么接下来,我们来鉴赏玩味一番,看看发散思维如何成为有意义的写作立意。

二、鉴赏玩味:15分钟)

1)一分钟思考以后,运用发散思维来回答一个经典问题:雪融化之后是什么?2钟)

2)大家说得很好,思维也很发散。但值得注意的是思维的品质,立意的品质!我们请几个同学说说,在刚才这么多的发散立意中,你最喜欢哪个?或者,还有更好的与我们分享?2分钟)

3)可见,在生活中有些思维虽发散,但作为文学立意来说,品质不够高。而很多经典的文学作品正是高品质的发散思维凝聚而成的。请大家集体朗诵《雪融化之后》这篇文章,思考这篇文章在思维品质角度,或者文学立意角度,给了你怎样的启发? (学生集体朗诵3分钟,回答5分钟。

小结:从经典的文本中,我们可以收获些许启发。1分钟) 1、思维启示:

A、发散思维的范畴:多向思维、侧向思维、反向思维。 B、发散思维的品质:思维的广度、梯度、抽象度。 C、发散思维的方式:具象的表层,抽象的精神。 2、立意启示:

A、筛选一个高品质的发散点进行写作立意。

B、写作立意要根据发散点的形状、特征、功能展开想象和联想。 C、写作立意要超越具象的表层,升华为一种抽象的情感和精神。

其实,发散思维的目的就是为了找到更好的,更有价值的写作原点,这也正是立意的过程!真正的发散思维在写作立意中可以分两步走:第一,任思维自由地发散,蔓延;第二,筛选


有意义的思维进行立意。

三、写作训练: 1)牛刀小试

有人说,语言就是思维的形式。现在,我们试着将发散思维运用于语言,来创造有意义的作文立意。3分钟)

用一句话描写以下词语的两面性。A、虎 B、蚕 C、笑 D、哭(3分钟) A、老虎有凶猛的一面,所谓虎虎有生气,也有凶恶的一面,所谓苛政猛于虎

B蚕有其无私的一面,所谓春蚕到死丝方尽也有其自我束缚的一面,所谓作茧自缚 C、笑有欢愉的一面,所谓欢歌笑语,但偶尔也有悲伤的一面,所谓落第举子笑是哭 D、哭本是痛楚的表现,所谓欲哭无泪,但是也有高兴的一面,所谓出嫁闺女哭是笑”“极而泣

2)大显身手:15分钟)

黑格尔说最杰出的艺术本领就是想象。作文中,借助发散思维,通过想象和联想,多换个角度思考问题,就会摆脱我们常规的思维方式,发现题目的多样性。体会到了发散思维,也从经典文本中收获了启示,接下来,我们就该大显身手了!

抬头看题,请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活,多角度构思立意。给大家5分钟的时间,写一段立意新颖,意蕴丰富的作文5分钟)

1O是什么?O是东方喷薄而出的朝阳,燃烧着青春的激情,放射出璀璨的光华,给人类带来理想,带来希望。

2O是什么?O是儿童粉红的脸蛋,写满笑意,写满天真,写满童趣,让我们感悟纯洁的心灵,美好的人生。

3O是什么?O是春夏秋冬,周而复始。过了山花烂漫、莺歌燕舞的春就是夏;过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋;过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬;过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始,形成多姿多彩的四季人生。

4 O是什么?O是已知和未知的分界线。已知越少,接触未知就越少;已知越多,接触未知就越多。越是知识短浅的人越是骄傲自满;而越是学识渊博的人就越是虚怀若谷。 小结:许多同学都写好了,请大家分小组互相交流,推荐佳作。9分钟)

总结:你们做得很棒!在线性思维山重水复疑无路的时候,多样的、跳跃的、辐射的思维给你带来柳暗花明又一村的惊喜!发散性思维能力的强弱决定着作文能否立意新颖,感受独特;构思时能否浮想联翩,思绪如天马行空。1分钟)

四、课外作业:5分钟)

阅读下面一则材料,1分钟时间自由发散,选择高品质的思维,进行作文立意。4分钟) 请告诉我,你的作文立意。 有个鲁国人擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:你们将会贫穷不堪了。这个鲁国人问他是何道理,那人说:麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不贫穷呢?

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。题目自拟,文体自选,不少于800字。


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