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培训学校教学制度
教学制度
教学常规管理制度包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考 试测评、
试卷分析等几个方面,是学校管理的重要内容,特作如下规 定,希遵照执行。 一、备课基本要求
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。每个教师 必须充分
认识备好课的重要性,认真钻研教材,认真、深入、充分地 备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据,以教材为本,从宏观上明确本科的 性质、目
的和任务,教学内容的编排体系,知识结构,基本技能训练 的要求;微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点, 明确每一
课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材, 更要备教法和学法。 要从本班学生的实际出发, 科学
地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主 导,以学生为主体,以训练为主线,以发展为主旨”的教学原则,激 励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。教案要整洁,条理清楚,能指导上课,不搞形式 主义。教
案以课时为单位编写。 教案的内容包括教学目的要求、 重点、 难点、课时
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安排,有教学过程 (包括设计的问题 ),有板书设计,有练
习设计。教学目的,要包括“思想教育” 、“双基要求”、“能力培养” 三部分。无教案不得上课。
6、提倡写教学后记,不断总结正反两个方面的经验。
二、上课基本要求
1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式
好每一堂课。
,每个教师必须认真上
2、教师上课必须准备充分,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然, 仪表端庄
得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习,培养学员的自学能力,提高
、中 、「九 乙,、、/\ 亠— Mrl 课堂教学效果。
4、教学目的要明确, 讲课时要围绕中心内容, 突出重点, 突破难点, 层
次分明,协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所 得,特别要照顾后进生,力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。
5、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发性原则,尽量采用电化教学 手段,引
导学生勤动脑,勤动口,勤动手,充分调动学生思维的积极 性,使学员学得生动活泼,能举一反三,灵活运用
6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰,响亮,表达意思明白,语言 生动有趣,
板书讲究艺术,要求正确,清楚、端正,富于启发性。
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7、严格上课纪律,做到上课时不迟到,不会客,不接电话 (特殊情况 例外),
不抽烟,不坐教,不拖堂。
8、结合本校课程实际,灵活调整短期插班学生课程,合理安排上课 时间。
三、作业布置与批改要求
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的 训练,又
要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性,发展学 生思维,提高实效。
2、作业要求严格,对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时 完成作业。
注意培养和训练学员养成细心审题,书写工整,格式规范 的良好习惯,要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。
3、作业批改要认真、及时,要注明批阅日期。字体端正明了,作业 错误要更
正,批语要多鼓励学生,指导学生自行改正。在电脑上批改 的,可在作业后面写上批改结果。
4、要做好批改记录,要重视作业的及时讲评,要对学生的作业了解 全面,掌
握典型,分析综合。
5、建立优秀学员表扬奖励制度,培训结束,要对表现较好的同学给
予表扬奖励,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。
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