声声慢教学设计

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大成学校2016-2017学年第一学期评优课





教 学 设 计





授课教师：高淑珍 授课班级：八年级（2）班 授课地点：课堂观察室（一）

授课时间：二零一六年十一月三十日第二节








声声慢

李清照

教学目标

1.了解作者生平和该词创作背景。 2.理解作者所表达的思想感情。 3.培养学生有感情地朗读诗词的能力。

4.培养学生用分析“意象”的方法去赏析诗词。 教学重点

1.培养学生有感情地朗读诗词的能力。 2.培养学生用分析“意象”的方法去赏析诗词。 教学难点

培养学生用分析“意象”的方法去赏析诗词。 课时计划

1课时 教学过程 一、导入

教师言语导入，引入新课。 二、了解作者

以填空方式检查学生对作者常识的掌握情况，教师予以订正、补充。 三、初读课文

1.请两位同学朗读该词。


2.教师示范朗读。

3.再请两位学生试着有感情地朗诵该词。

四、引入词人生平经历，了解该词创作背景（播放视频）。 五、再读该词

请同学分组设计一个表演性的朗读，尝试着走进词人的内心世界，读出词的情感。（设计好后请两组同学给大家分享自己设计的朗诵，教师给予点评） 六、抓住词的意象，赏析该词。

利用古诗词中的名句重点赏析淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨六个牵愁惹恨的意象。

通过这六个意象引导出改词的词眼——“愁”，从而让学生体会到作者所表达的思想情感。 七、口语交际拓展练习

为学生设计一个原创的拓展练习，让学生穿越时空，和作者面对面交流，说一说自己想对作者说的话。 八、作业

将自己想对作者说的话写一段150字左右的小练笔，下堂课上分享给大家。 九、板书设计（略）

国破之恨 家亡之悲 丧夫之痛

淡酒 急风

愁

过雁 黄花 梧桐 细雨

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