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大班健康活动教案：快乐心情教案(附教学反思)
大班健康活动快乐表情教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动让幼儿初步知道不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看快乐表情教案吧。
活动设计背景
现在的孩子大多都是独生子女，他们 以自我为中心 的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐表情》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、哀痛并通过寻找各种不同的方法来调节本身的不良情绪，使本身保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标
1、通过活动让幼儿初步知道不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给本身及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的表情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5、初步知道健康的小常识。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节本身的不良情绪。
活动准备 1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》 2、表情课件
3、表情卡片、不同表情的表情树 4、小黑人、小红人
活动过程
一、轻松活动 ; ;营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说： 让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。 早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！ 爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！（请大家睁开眼睛）
二、 心理测试游戏《快乐表情》
◎教师告诉幼儿这里有两棵表情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树
上，不开心的小朋友就拿一个懊恼果贴在懊恼树上。 ◎幼儿自由选择表情果，分别贴在表情树上。
◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试表情情况。
三、出示课件 （设问想象）
1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片) 2．师：它为什么不高兴？
3．师：小朋友有没有不开心的时候？ 4．师：不开心的时候有什么感觉?
5．师小结：当我们不开心的时候，小懊恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香.。(PPT出现小黑人图片)
6．师：用什么办法让本身开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决懊恼。(启发幼儿用各种办法。)
小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的表情，就会变得快活，身体也就更健康。
四、出示课件
出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
五：游戏《开心扭一扭》
; ;尝试合作、体验合作的快乐。 1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。
2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、 当你和新朋友说 你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？
4、小结 生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
六、音乐活动《开心乐园》
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择 表情果表明本身的表情。并把本身开心的表情用抱一抱，说一说等方法表达给顾客老师，爸爸妈妈。
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
教学反思
1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，知道心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。
2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的表情果
表达本身的表情，大胆说出本身的不开心，在交流中知道不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的表情才会让子本身变得快乐！快乐才会健康成长。
3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持 教师在前、幼儿在后的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。 （1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对本身的影响，为突破重难点做好准备。 （2）、讨论法：教师引导幼儿按照自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节本身情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。 4、.对活动效果的评析。
(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分：
1、通过心理测试游戏，让幼儿投安表情果知道幼儿今天的表情是否开心。 (1)鼓励幼儿为本身投不同的表情果。
幼儿人手一个表情果，为本身投上不同表情，知道幼儿对不同情绪的感知。
(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈本身的经验和感受，让幼儿对本身的情绪有初步的知道。
(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿知道不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿知道情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。 4. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对办法，不断的创新教学方法，最终让本身受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让本身更加成熟和进步！！！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/501bc3ddb81aa8114431b90d6c85ec3a86c28bf1.html
2022-06-02
