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寄信的学问
山东 孟坤
在日常生活中,数学时时在我们身边,这就要求同学们要用数学知识来解决生活中的问题.你了解寄信的常识吗?它里面还含有数学知识呢,请看下面两例. 例1 邮政部门规定:信函重100克以内(包括100克)每20克贴邮票0.8元,不足20克重以20克计算;超过100克,先贴邮票4元,超过100克部分每100克加贴邮票2元,不足100克重以100克计算.
(1)若要寄一封重35克的信函,则需贴邮票多少元? (2)若寄一封信函贴了6元邮票,问此信函可能有多少重?
(3)七(1)班有九位同学参加环保知识竞赛,若每份答卷重12克,每个信封重4克. 请你设计方案,将这9份答卷分装在两个信封中寄出,使所贴邮票的总金额最少. 析解:(1)由于35克=20克+15克,根据信函重100克以内(包括100克)每20克贴邮票0.8元,不足20克重以20克计算易得,应贴邮票0.8×2=1.6(元);
(2)由于所寄的信函贴了6元邮票,故信函重超过了100克.根据超过100克的部分每100克加贴邮票2元,不足100克重以100克计算易得,此信函在大于100克且小于等于200克范围内的克数均可;
(3)这9份答卷分装在两个信封中的设计方案有以下四种情况(见下表):
份数
重量(克)
总金额(元) 1.6+4=5.6 1.6+3.2=4.8 2.4+3.2=5.6
1 8 12+4=16 96+4=100 0.8+4=4.8 2 7 24+4=28 84+4=88 3 6 36+4=40 72+4=76 4 5 48+4=52 60+4=64
故9份答卷分1份、8份或3分、6份装,总金额最小,分别为4.8元,4.8元.
评注:这是一道方案决策型试题,给出了一种情景,一种实际需求,贴近学生的生活,从小处着眼,培养了学生的节俭意识,激发了学生的求知欲.本题主要考查了学生的阅读理解能力、实际问题的分析能力和分类讨论解决问题的能力.
例2 某单位需以“挂号信”或“特快专递”方式向五所学校各寄一封信.这五封信的重量分别是72g、90g、215g、340g、400g.根据这五所学校的地址及信件的重量范围,在邮局查得相关邮费标准如下:
业务种类
计费单位
首重100g,每重20g
挂号信
续重101~2000g,每重100g
特快专递 出呢?
首重1000g内
2.00 5.00
3
1.0
资费标准(元) 0.8
3
0.5
挂号费(元/封)
特制信封(元/个)
(1)重量为90g得信若以“挂号信”方式寄出,邮寄费为多少元?若以“特快专递”方式寄
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(2)这五封信分别以怎样得方式寄出最合算?请说明理由.
(3)通过解答上述问题,你有何启示?(请你用一、两句话说明) 析解:(1)由于每封挂号信或特快专递的邮寄费都是由三部分构成的,故重量为90g的信若以“挂号信”的方式寄出时,其邮寄费为50.830.57.5(元);若以“特快专递”的方式寄出时,其邮寄费为5319(元).
(2)因为这五封信的重量均小于1000g,所以若以“特快专递”的方式寄出时,其邮寄费均为
5319(元).
由(1)得知,重量为90g的信以“挂号信”方式寄出,费用为7.5元小于9元; 由于72g90g,所以重量为72g的信以“挂号信”的方式寄出,其费用也小于9元; 若重量为215g的信以“挂号信”的方式寄出时,其邮寄费为 >9(元). 50.82230.511.5(元)
又因为400g340g215g,所以重量为400g,340g的信以“挂号信”方式寄出时, 其费用均超过9元. 因此,将这五封信的前两封以“挂号信”方式寄出,后三封以“特快专递”方式寄出最合算. (3)本小题的答案不唯一,只要言之有理即可.
评注:试题所提供的背景是学生所熟悉的现实生活中的寄信问题,给学生亲切的感觉,同时向学生渗透了“人人要学有价值的数学”的意识. 这两道题的共同点是都需要分类讨论,然后作出决策,但由于这两道题中所使用的寄信方式不同,所以两道题中所介绍的收费标准是不同的,在做题时要注意加以区别.
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