区域活动------使用筷子夹物

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区域活动------使用筷子夹物

活动目标： 1.练习使用筷子夹物，锻炼手部肌肉的力量和灵活性。

2.展示自己在假期中学到了本领，在美工区进行创作。

材料投放： 筷子、花生、玩具。 活动过程 【计划环节】

1.谈话：我的假期生活，引出话题。

交流：我的剪纸作品、我的绘画作品、我的插塑作品等，分享假期的成长。 教师出示筷子，引起幼儿兴趣。报告好消息：徐麟珑在“筷子夹物” 吉尼斯比赛中获得冠军！请小朋友展示使用筷子的方法，教师引导幼儿巩固使用方法，筷子投放娃娃家，要求小朋友练习。

2.幼儿在计划本上记录。教师鼓励幼儿按照自己的计划坚持完成。 3.幼儿巩固进区规则，如：学习合作，专心做自己的事情，玩过之后记得把玩具按照标记送回家等。

【游戏环节】 1幼儿逐一按照计划插卡进区。

2.教师重点观察幼儿。对幼儿的常规养成，玩具操作、注意力的持续时间、同伴交流等方面进行关注和记录。

3.教师重点指导娃娃家。观察幼儿练习筷子的情况，提供多种材料增加练习的趣味性，可以通过比赛激励幼儿多做练习。

【分享环节】 1.播放音乐，幼儿收玩具，提醒幼儿把进区卡放回原处。 2.教师引导幼儿交流游戏情况，分享在游戏中的收获。重点请小朋友展示自己的美术作品和筷子夹物的本领。

3.教师小结游戏情况，提出游戏中出现的问题和下次游戏的希望。



区域活动

活动目标：1.利用积木,在平铺的基础上用垒高、架空等方式搭建出雷神山医院，尝试搭建火神山医院。

2.体验动手操作和与同伴共同想象创造的喜悦心情。

材料投放： （1）实心积木 （2）相同大小的纸盒 （3）环境图片 活动过程 【计划环节】

1.观察图片，谈话激发搭建兴趣。

出示雷神山与火神山医院建设过程中的图片，引导幼儿仔细观察图片 师：小朋友们这两张图片认识吗？叫什么？长得什么样子？普通医院有什么不同呢?想不想了解它们如何在短时间内搭建起来的？

出示搭建图片，教师进一步引导其搭建的方法。教师：你在图片中观察到了什么？用了什么方法？谁能用自己的话说一说呢？如果让你来搭建，你会怎么样去搭建？


2.幼儿交流自己的计划。鼓励幼儿按照自己的计划坚持完成。

3.幼儿巩固进区规则，如：与同伴协商合作，尊重同伴的成果，记得把困难记录下来,把不用的积木及时收回等。

【游戏环节】

1幼儿逐一按照计划插卡进区。

2.教师重点指导建构区的幼儿，观察使用材料（积木、纸盒）搭建的情况。 预设行为：

幼儿会出现单一积木围合的方法，搭建长方形或正方形 积木垒高时可能会出先积木错缝的现象

幼儿会用纸盒进行拼接，纸盒较轻，会不稳固，可引导用胶带进行粘贴。 解决方法： 教师在此引导幼儿有针对性的进行观察（可利用实物）；教师也可以平行介入，适时搭建引导；可提醒用其他工具来进行解决，也引导幼儿注意搭建的步骤顺序、提示幼儿可以利用围堵 、架高 、连接等不同方法，利用已有经验和想象等完成搭建，不懂的地方能相互讨论、相互学习完成。

3.游戏中，教师巡回指导。 【分享环节】

1.播放音乐，幼儿收玩具，提醒幼儿把进区卡放回原处。 2.教师引导幼儿交流游戏情况，重点来分享建构区孩子游戏中的收获，如有什么发现？遇到的困难？是如何解决的？教师用符号的形式记录在黑板上。 3.教师针对本次游戏中专注、认真的幼儿提出表扬，鼓励幼儿在下次游戏中坚持做到。

活动建议： 1.幼儿方面：根据区域活动时间的实际情况，可在幼儿餐前提前认识了解雷神山与火神山的粗浅知识，引导幼儿观看图片，了解医院的外观等

2.教师方面：需提前认识了解火神山与雷神山在建设过程的相关资料。（建设时间与用工时间与规模、搭建数据、容纳多少病人以及建设过程中国家和社会人员的支持）

3.根据活动进程，如果有幼儿对雷神山和火神山医院的搭建感兴趣，可以在户外的大型积木建构区进行。







区域活动

活动目标： 1.用图案和符号的方式创编 “防疫”相关的儿歌，提高自我保护的意识。

2.能按计划进行区域活动，记录发现或遇到的问题。

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