采莲曲教案

2022-09-27 18:19:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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采莲曲,教案
《采莲曲》教案

一、教学目的 1 会认“裁”字。

2 正确流利地朗读古诗。背诵古诗

3 结合看图、读图,了解诗文大意,感受人与自然的和谐、恬静之美。 二、教学重难点

1 教学重点:正确认识生字,并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 2 教学难点:感受人与自然的和谐、恬静之美 三、教学过程

(一)、复习旧知,激趣导入。

1 同学们大家上学已经两年了,在这两年里,大家学习了许多的古诗,谁来 给大家吟诵一番。

2 今天怎么再来学习一首。 你们看!(出示荷花图) 你们看到了些什么呀? 回答,教师板书)教师补充荷花又被称为芙蓉(板书芙蓉)

3 这么多碧绿碧绿的荷叶,和娇艳的芙蓉显得是多么的美啊!今天咱们就来 学习一首与这有关的诗:由唐代诗人王昌龄所写的《采莲曲》 (教师板书)。 4 谁来给咱们把诗题读一读。指名读,齐读。 (二)初读古诗,学习生字。

1、《采莲曲》是怎样写的呢?咱们来听一听吧!

2、你们也想读了吧!赶快把不认识的生字读准,你就能读准了!快自己读一读 吧! 3、同桌互读,相互指正读音。 4、指名读生字。指导多音字“觉”

5、指名读词卡(荷花、芙蓉、两边开、看不见、一色裁、乱入池中、罗裙) 6、学生自由读整首诗。同桌互读。 7、指名读,全班评。全班齐读。 (三)感受诗境,理解诗意。

1 大家可真会学习啊!一下子就把古诗读准了。那咱们就轻轻地关上书本, 赶快去欣赏这一湖美丽的荷花吧! (出示荷花图,播放歌声)


2 呀!哪来的歌声,你此时想到些什么?(一定是有人来了)

3 咱们刚读过的古诗里哪一行能让让我们找到答案?(出示第四行)给大家 来读一读吧!

4 指名读,齐读。指导读好“始觉”

5 姑娘来了,只听到歌声却看不见身影。这可真是“乱入池中看不见”啊! (出示第三行)谁能象老师这样来读一读。先练一练,再指名读。

6 人在花中游,花在人旁走。看不清是人还是花。直到听到了优美的歌声才 发觉有人来了。谁还能给咱们来读一读(指名读)

7 读到这我不禁要问了,为什么我们听到了姑娘的优美歌声却看不到她的身 呢?

8 难怪看不到啊!原来姑娘身穿绿色的罗裙犹如荷叶,少女的脸庞红润艳丽 如同出水的荷花, 采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间, 看上去好象鲜艳的 荷花正朝着少女的脸庞开放。谁来读一读。

9 (播放课件)感受指导朗读“一色裁” “芙蓉向脸”。 (四)领悟诗情,朗读试诵

1、在那一片绿荷红莲丛中,采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中,几乎分 不清孰为荷叶,孰为罗裙;而少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映,人花难辨。 让人感到, 这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分, 或者说竟是荷花的精 灵。荷叶罗裙,芙蓉人面,可真让人难以分辨,要不是突然听见的歌声,还真不 知道有人来了。利用录音机试读整诗。 2、指名读。配乐。全班评 3、学生试背。指名背诵。 (五)拓展学习

1 出示汉乐府《江南》学生自读。全班齐读。

2 告诉学生有关荷花的部分网站,利用课余可继续学习有关荷花及古诗的有 关知识。

晓出净慈寺送林子方》教案

教学目的 :会背诵课文 .

情感目标 : 能体会作者的对六月西湖的赞美之情以及对朋友的依依惜别之情 . 教学 :


.谈话导入 .

同学们 ,杭州素有人间天堂的美称 ,而西湖又是镶嵌在这天堂里的一颗璀璨的 方明珠 .古往今来 ,又有多少文人墨客为她挥洒笔墨 ,留下了许多脍炙人口的诗 , ,我们就来学习其中的一首 <<晓出净慈寺送林子方 >>.揭示课题并解题昨 夜的雨声让你想到了那首含晓字的古诗学生齐背 <<春晓 >> 晓在这儿是早晨的意 ,在这首诗里的意思也是早晨的意思 .连起来就是早晨从净慈寺走出来送别好友 林子方的意 .

.回顾以往学古诗的方法 :

1.读一读诗句 .2.说一说诗意 .3.品一品诗眼 .4.背一背古诗 .5.悟一悟诗境 . 引导四人一小组自主合作学习这首古诗 .

全班交流学习成果 .想读的自由读 .指名读相机正音 .同桌互读 .1.请生提出 懂的生字词 :毕竟.四时.无穷碧 .别样红 .讨论共同解决 .毕竟是到底的意思 ,为什 是四时而不是三时 ?理解无穷碧时应联系生活实际 ,如师问 : 你在哪儿见过此情 ?如麦浪 .林海.草原 别样红就是与往日不一样的红 .2.让生默读古诗 ,边读边在 上写出自己理解的诗句意思 .3.指名说说诗意 4.再读古诗读出赞叹之情 . . 指导诵读 ,注意停顿 .

1.领读.2.师生对读 .3.男女赛读 .4.学着古人模样诵读 .5.想读的一起站起来读 . . 结合插图 ,让生入境 .

1.看图想象送别场景 ,假如你现在就是诗人杨万里 ,你该怎么吟诗送友呢 ?2.指名吟 .相机表扬.3.指名表演 .4.练习说话:假如你是诗人的朋友 ,你会怎么说呢 ? .自主选择作业 ,多元展示学习成果 . 1.背诵课文 .评出最佳朗诵之星 2.为诗配画 .评出最佳绘画之星

3. 收集杨万里的诗 优选择的背诵 评出最佳收集之星


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