青岛版小学数学六年级下册第一单元教材分析

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青岛版小学数学六年级下册第一单元教材分析

单元主题 欢乐农家游----百分数（二）

基本信息 单元地位 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的

基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。

课程标准 1. 在熟悉的生活情境中解决百分数的简单实际问题。

2. 探索具体问题中的数量关系和变化规律，经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的过程，体验解决问题方法的多样化。

3. 初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

教材分析 1.环节联系：

本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。 2.主要教学内容:

是百分数的应用解决简单的百分数问题，成数、折扣、利

单元目标

息。

3.本单元教学的重点：是解决简单的百分数问题。 4．编写主要特点：

（1）选取现实素材，注重数学与现实的密切联系； （2）循序渐进的安排知识内容；

（3）练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。

学情分析 学生在此之前就已经学过“百分数的意义”“小数、百分

数、分数之间的互化”“百分数的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容。而且在日常生活中，学生也积累了一定的关于运用百分数解决问题的经验。这些都为本单元进一步学习百分数的相关内容奠定了基础。它同分数有着密切的关系。虽然百分数的实际应用与分数有所不同，但它解决问题的思路、方法与分数基本


相同。

单元目标 1．知识与技能：学会解决“打折、成数、利率”等实际

问题，沟通各类百分数问题的联系。在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理的 思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。

2．过程与方法：经历折扣、成数、利率的学习过程，体验观百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。 3．情感态度与价值观：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学好数学的信心。

（一）单元评价目标：

1．掌握用四步分析法分析百分数应用题的方法并能够独立分析解答，能运用百分数知识解决生活中的实际问题。

2．理解成数、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活

中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。 （二）单元评价任务及实施：

1.每课时的新课学生通过预习单的预习 ，对学生的预习情况通过课堂了解，给予及时评价。

2.学生在小组合作学习交流预习单、全班汇报交流、师生评价质疑时

单元评价 主要根据学校小组合作学习评价策略，利用班级优化大师进行操作评

价，班长把评价结果记录在班内的小组合作评价表上。

3.每课时进行堂堂清，即当堂测，进行课时评价。用PPT出示适量的题目或精选《新课堂》题目，用5分钟左右的时间完成，教师全批全改，进行反馈、评价。

4.每一周进行一次周检测，教师批改后进行反馈、评价，进行周评价。

5.利用新课堂的达标测试卷，每一单元进行单元检测，进行单元评价。

6.进行作业展览，建立错题集，对作业的错误率加以控制。

7.情感态度的评价应依据课程目标的要求，采用适当的方法进行。主要方式有课堂观察、活动记录、课后访谈等。

（一）单元课时主题、课时分配：

本单元共10课时 共安排了三个信息窗和一个相关链接

学习进程

信息窗一：求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题 2课时 信息窗二：求一个数的百分之几是多少 1课时

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