真诚沟通，家园双赢

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真诚沟通，互动双赢

——浅谈如何发挥家长参与幼儿园活动主动性

《幼儿园教育指导纲要》指出："家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"家园共育的主要特点就是幼儿园与家庭相互配合，开展家长工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。如何使这些来自于不同职业、有着不同专业的家长参与幼儿园的教育，如何更好地发挥家长参与教育的主动性呢？

一、更新观念，转换角色，确立家委会成员。

过去，总有传统观念的束缚，我们幼儿园家长工作虽然做了一些努力，但成效并不明显。仔细分析原因表现在以下几个方面：

首先，对家长工作的定位不明确。幼儿园开展家长工作只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。召开家长会往往只是把它作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目的不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效。

其次，开展家长工作仍以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位，教师只是要求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分了解幼儿园的教育目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。

再次，在家庭教育指导方面教师视自己为绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。而有的教师则忘记了自己作为家庭教育指导者的角色，迁就家长不科学的教育方式。

上述观念如不彻底转变，不仅会继续制约家长工作的顺利开展，而且对幼儿园整体教育工作也会产生负面影响。而转变家长工作的唯一途径就是用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。我们红幼小班年级组是这样开展家长工作的：

第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。

第二、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使




命。

第三、在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急噪情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。

俗话说“擒贼先擒王，抓丁先抓将”。我们小班有九个班，360余名幼儿，要想让老师在最短的时间了解不同的家长的心声，满足并迎合所有的家长是件很不容易的事。于是，我们从各班选择比较支持班级工作、有一定的时间和组织能力的4名家长，成立了家长委员会，成为班级家长的代表。全体家长的工作由他们去带动完成。

二、明确幼儿园家长委员会工作的目的、任务。

让家长参与幼儿园管理，不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，减轻教师的工作任务，而且还能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。班级家委会成员确立后，我们隆重召开了“家园携手、快乐成长”小班第一次家委会例会，会议中我们由原来的年级组长一言堂模式变为百家争鸣式的茶话会。其目的就是拉近教师和家长之间的距离，让他们在平等对话中产生共鸣从而消除隔膜，了解我们的教育理念，明确我们的教育目的，知道如何配合我们的日常工作。并能有效解决幼儿教育中出现的问题。通过例会我们宣读了家委会职责，还从中还选取了家委会主席1名、副主席2名、组织部长1名、宣传部长1名、秘书长1名。家委会成员的具体工作由主席一行组织完成。

三、组织家长参加幼儿园丰富多彩的活动，充分利用家长资源，开创家园互动合作共育的新局面。

家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。只有家长主动愿意配合幼儿园教师工作，才能使幼儿园的各项活动顺利完成。在教育活动中，家长已成了我们幼儿园亲密的合作伙伴，他们经常参加幼儿园组织的亲子活动、主题活动和家园联欢等一些教育活动。这些请进来、走出去的活动使幼儿体验到了在学习中与家长及其他幼儿的家庭一起活动的快乐，给家长与幼儿都创设了互相交流、互相学习的机会，有效地促进了幼儿人格的发展，陶冶幼儿的情操。

在开展家园迎新联欢会中，我们首先和家委会成员平等对话、真诚沟通，将家长

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