暑假生活记录册书籍封面设计汇总

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暑假生活记录册——书籍封面设计

教学任务分析： 《暑假生活记录册》是浙江版初中美术七年级下第五单元的内容。暑假生活记录册的设计实质上是书籍的装帧设计，是属于“设计.应用”领域的课程，对这个领域的知识的学习应立足于从学生的生活经验出发，与学生日常生活中感兴趣的熟悉的事物紧密结合，并要求将所学的知识、技能应用与这些事物的感知、理解和表现之中。在教学中要尊重学生的个性，注重发挥全体学生的主观能动性，尽可能地给予学生一个开放的，无拘无束，顺其个性、顺其表现的美术空间，培养学生的审美能力。 学生情况分析：

作为刚步入初中生活的学生，正处于小学生向中学生转变的重要时期，此时的学生的动手能力与创造能力都有很大的发展，思维活跃，精力充沛，对初中生活充满好奇心和热情，参与意识较强，对学校开设的课程有着浓厚的兴趣和创作的激情。他们感受性强，喜欢新事物，爱用自己的方式去大胆表现，而暑假生活记录册的封面设计能够为他们创造大胆表现的空间，让他们体验设计的成功和快乐，更加能够激发他们学习美术的兴趣。 教学目标：

知识目标：通过教学让学生初步掌握书籍封面设计的要素和方法； 能力目标：通过欣赏和探索，提高学生的审美能力；

通过封面设计和制作，培养学生的参与意识和彼此之间的协作能力；

情感目标：为学生创造大胆表现的空间，让他们体验设计的成功和快乐，激发他们学习美术的兴趣。

教学重点难点：

重 点：封面设计的设计要素和封面设计的方法。 难 点：书籍的内容与封面设计的形式的统一。 教具准备：优秀的封面设计作品、封面设计的步骤图。 学具准备：纸、笔、颜料等。 教学过程： 情境导人：

由“小礼物”导入新课。

封面设计是书籍设计的重要内容，封面设计的成功与否往往决定书的销量，好的设计能够起到吸引读者的重要作用。封面设计一般包括封面、书脊和封底的设计，课堂上主要学习正封面的设计。 欣赏探索：

片段一 出示各种封面图片，引导学生在欣赏过程中注意封面中所包含的设计要素 学生归纳：封面设计要素包括文字、色彩、图形

片段二 出示各种封面图片师生分三次探讨封面设计的要素 小组讨论要素一：文字

学生回答：这两幅封面图片中文字的安排，你更喜欢哪一幅？ 教师归纳：图像与书籍内容统一,能使封面更加生动、美观。 小组讨论要素二：图形

图像与书籍内容统一,能使封面更加生动、美观 图形可以运用抽象、具象、摄影、手绘等方法。 小组讨论要素三：色彩

学生回答：这两幅封面图片中的色彩，你更喜欢哪一幅？


教师总结：封面上加上适当的颜色能增强视觉效果。 常见的封面结构示意图

题目在上方/在中间/在左右/在下方 常见的封面设计手法：

镂刻的方法 绘画或书法 摄影作品

封面设计过程：具体结合设计《巴黎圣母院》的封面。 表现创造：

出示众多学生制作的封面设计图片，学生欣赏思考 课堂作业要求：

1、以小组为单位，各成员分工合作完成1-2件的封面设计与制作 2、主题：《童年/暑期生活记录册》

3、设计形式要求多样化、材料不限、色彩适合封面设计的主题 评价展示：学生自评、互评，教师总结 总结语：

同学们今天我们在课堂上只学习了暑假生活记录册的封面设计，我们回去之后继续完善我们的生活记录册，暑假过后，希望我们能再次相聚在这里，相信我们彼此能以这本厚厚的暑假生活记录册交流的我们自己动人的故事。

课 题：暑假生活记录册（二）

教学目标：1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。 2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。

3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。 教学重点：封面设计、版面设计和整体设计方案 教学难点：书籍整体设计的方法 教学准备：（学生）收集各种形式及内容的图书

（教师）中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件 教学过程： 一、导入教学

（1）课件演示中外优秀封面设计作品。 （2）请学生思考：封面设计包含哪些内容？ 这些内容应该如何编排才能使形式美观？

（3）教师提问：封面设计与书籍内容应是一种什么关系？

二、深入教学

（1）讲解构成封面设计的基本要素：书名、作者、出版单位 展示封面设计常见的四种结构， 书名在上方

书名在下方 提问：哪种在视觉上更易于接受？ 书名在右边 书名在中间

（2）教师讲解一本书的主要内容，

要求学生思考：根据内容应采取什么形式的封面结构？

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