教师随笔：知行合一，贵于行之

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教师随笔：知行合一，贵于行之

教师随笔：知行合一，贵于行之 教师随笔：知行合一，贵于行之

程润桃



窗外狂风呼啸，准备早点去睡了，看到微信上还有家长在问着我自己孩子的成绩。大概的问题也就是孩子成绩为什么又退步了？语文或者数学为啥又没有考好，希望老师给我管严一点。对于家长的这些发问我觉得也是合乎情理的，作为孩子的父母都希望自己的孩子各方面都能做到优秀。但是，或许我们都忘却了优秀背后更多的是需要我们实在的努力，切实的行动。而不是一味的死咬着一个冰冷的分数。

学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向也曾说过: 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。千百年来，多少思想家，教育家都在为我们阐述了这样一个恒古不变的真理:知行合一，重于实践。但就是这样的真理似乎被我们抛诸于脑后了。当我们面对孩子成绩不理想的时候，你是不是说过，他脑子比较灵活，就是粗心；他平时考试都还很好，就是大考不行；他今天状态不是很好，下次注意就行了。等等类似的理由。从心理学上来讲这是一种自我暗示，目的是为了宽慰自己，为失败找一个台阶罢了。为什么考试的时候会出现眼高手低的现象？为什么大考的时候心里素质就不行了？究其原因，不过是平时缺乏规范性的训练，没有将自己的知识应用到实践中去。

近水知鱼性,近山识鸟音。无论是老师还是家长都应该认识到孩子是否能用自己学到的知识去解决生活中的问题。对于老师而言，应该


引导学生主动的.去发现问题，思考问题，解决问题。在亲身实践中成长。前两天，在一则新闻上看到一位乡村校长想给学生们上一堂花儿为什么那么红的科学课，苦于乡村条件有限，貌似课程无法开展，后来这位校长带领孩子们去田野里观察各种花儿，然后引导他们找到了答案，这就是一个在实践中掌握知识的案例。所以教育教学的过程中，学生自己发现问题，动手解决问题，加上不断的训练，或许会产生更好的效果。对于家长而言，关心孩子的成绩固然是好的，关心之后你是否应该放下你们手中的手机去多了解了解你们自己的孩子呢？，多与他们沟通，了解一下她们内心真实的想法，去发现问题的根源，找出解决问题的方法并付诸于行动。而不是一个电话打来:开头就是听说你这次又没考好？又或者是对他们严格要求两天，到了下个周末，又让他们在“王者农药”上畅游。这种爱和关心真的是对的吗？

陶行知先生曾说: 行是知之始，知是行之成。“行知”之名也代表了他的“行动-知识-再行动”的教育思想，告诫我们要通过观察，通过听闻获得知识。荀子曰: 吾常终日而思矣，不如须臾之所学也。巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般的品性和毅力，亲自到非洲猎狮。托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，亲自去战场观察。这无不向我们证明了唯有“行”了，才能掌握真正意义上的知。所以，我们一定要在懂得道理的基础上切实的实践了，这才是难能可贵的。

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