如何提高初中生的作文水平

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如何提高初中生的作文水平

作者：李秀芸

来源：《甘肃教育》2014年第06期

〔关键词〕 基本知识；写作兴趣；写作素材；读写结合 〔中图分类号〕 G633.34 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）06—0036—01 一、明确课标具体要求，教授作文基本知识

凡事预则立，不预则废。上好作文指导课，教师首先要明确课标的具体要求。全日制义务教育语文课程标准初中阶段的写作目标共有十点，在作文教学中，教师要对此用心钻研，做到心中有数，全面系统地重点把握。

在全面把握课标要求的基础上，有针对性地向学生进行作文基本知识传授。如记叙的技法，描写的技法，抒情的技法，说明的技法，议论的技法和构思的技法。教授这些方法要做到有的放矢。每次作文指导，教师要将这些有关写作的基本知识方法，全面统筹安排，或讲解或提示。

二、激发初中生的作文写作兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”可见，要提高学生的作文写作水平首先要激发学生的写作兴趣。初中语文作文教学要按照课标规定的习作要求定位，激发学生写作的积极性。对于写作能力强弱不同的学生宜提出不同的要求，让学生感受到成功的快乐，感受到作文的分量，大大提高他写作的积极性。创设乐写情境，变“要我写”为“我要写”。让学生知道，写作没什么难的，写作文首先应该自己想写，喜欢写，学会写，然后才谈得上能否写好文章，揠苗助长或本末倒置都很难达到预期的效果。初中语文教材中的许多课文是现代文的典范，学习优秀现代文是学习写作的必由之路。我们应有目的地选取篇幅短小、生动感人的文章给学生朗读，而且是带着极为浓烈的饱满的深情读得如痴如醉，驱“情”以动人，营造一种令人向往的氛围，学生无不被强烈感染，以激发学生的写作兴趣。

三、以日记为载体丰富学生写作素材.

写观察日记。现在的学生最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。笔者在指导学生写观察日记时，把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求学生每周从不同的角度进行观察。

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