幼儿园大班智力游戏说课稿

2022-10-04 02:05:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园大班智力游戏说课稿

在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要承受能力想吻合，以引导幼儿向最近开展区开展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛开展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的开展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的根底上，灵活运用数量词，充分表达玩中学，学中乐。开展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的开展与其情感、、思维、社会交往能力等其他方面的开展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际开展水平，我将本次活动的目标定位于：

1、通过语言智力游戏提高幼儿对数量词的兴趣。 2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。 3、引导幼儿练习正确使用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经历的获得，表达了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进展迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：

1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。 2、做游戏“玩转盘”“造火车”。

为了完本钱次活动目标，我做了以下几方面的准备：（一）环境创设与区域活动相结合。

为了让幼儿不再被动承受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经历，促进幼儿多方面能力发开展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

（二）知识经历准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经历。（三）物质准备：

1、老师、幼儿、家长共同各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”。

2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片。 3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经历，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经历，真正表达玩中学、学中乐。

在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快

乐，培养幼儿的规那么意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。