《可爱的动漫形象》教案[2]

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《可爱的动漫形象》教案

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识一些中外著名的动漫形象。 2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。

3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 过程和方法：

1、在交流中激发对熟悉的动漫形象的记忆。

2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。 情感、态度目标：

体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。

教学重难点：

教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。

教学方法：启发谈话法、对比教学法 教具准备：课件、有关图片、示范作品 教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课。

1、听一听：同学们听一首歌曲，提问：你们知道这是什么动漫影片的歌曲吗？


2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的动漫形象？谁来说一说？

3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的动漫形象 二、比较探究，欣赏评述。

1、比较探究一：动漫形象和传统绘画

找一找：动漫形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动） 看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法）

2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象 找一找：那些是中国动漫形象？那些是外国动漫形象？

比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同？（结构） 3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么

找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位。

说一说：你还知道有哪些动漫形象的表现形式？（中国画、剪纸等） 4、比较探究四：如何欣赏动漫形象？ 说一说：

A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？

B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作


布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。 三、分享收获

1、作业观摩《小小动漫，我的最爱》。

2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）

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