《保卫黄河》教学设计

2023-03-27 12:00:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《保卫黄河》教学设计

一、教学目标: 1、知识目标:

了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景. 2、技能目标:

学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲,唱出黄河儿女的坚强性格。 3、情感目标:

通过歌曲《保卫黄河》的教学,使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情,并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育,同时激励他们不忘国耻,为实现中华民族的伟大复兴而努力学习 二、教学过程: (一)、组织教学 (二)、创设课堂氛围,情景导入: 1、看视频资料

讨论:视频展示的是发生在什么时期的事情?谈谈你的感受。 学生交流

教师小结—-引入课题:《保卫黄河》

(三). 感受音乐,学唱歌曲 1、初听《保卫黄河》

设计意图:通过学生的参与,一是调动学生学习的积极性,同时让学生熟悉主音乐,从唱中进一步体会音乐的情感。) 1)初次聆听视频《保卫黄河》,同时出示问题:

看到了什么?想到的又是什么?听到的乐曲给你什么样的感受? 学生思考、交流

(2)教师评价—激励为主 2、学唱歌曲

1)教师有感情的范唱,学生聆听。

2)出示《保卫黄河》歌页,学生随琴轻声哼唱主旋律.

3)教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。

4)教师讲述故事——-歌曲的创作过程及作曲家

设计意图:让学生更深入的了解歌曲创作背景,产生情感共鸣。 (5)齐诵歌词,深刻领会歌词内涵。 6)复听音乐(小声跟唱)

置疑:全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同? a、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言) 主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱,第二遍二部轮唱,第三遍三部轮唱,最后一遍又回到齐唱。

b、分析两种演唱形式的音乐表现力 置疑:齐唱在歌曲中起到什么作用? 学生思考交流

①激励人们前进; ②坚强的决心和英雄气概; ③同心协力,一起抗战.


置疑:轮唱在歌曲中起到什么作用? 学生思考交流

一浪推一浪,前赴后继。

设计意图:为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图,从而更深地理音乐作品的. 7)有感情的齐唱歌曲. 3、加强体验,演唱处理

1)再听《保卫黄河》全曲。

(2)说说歌曲表达怎样的情感?(全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心!怎样才能唱出这种决心?(情绪激昂、坚定有力的)

引导学生从音乐的基本要素( 速度、力度、旋律特点、音乐情绪)分析乐曲,深入感受歌曲。

学生讨论思考、回答问题(采用自由发言) 教师小结

3)齐唱乐曲,分组竞赛

(四)、课堂收束,情感升华

引导学生思考:是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家?

结束语:同学们,中华民族苦难的历史告诉我们,落后就要挨打!在祖国日益强大的今天,我们要时刻不忘国耻,为实现中华民族的伟大复兴而努力学习


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