幼儿教育养成教育随笔5篇

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幼儿教育养成教育随笔5篇

孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点,制定不同的学习计划,以及能力的培养.两者结合才能使幼儿心智同步发展.这就需要教师因材施教,进行总结,那么幼儿园小班教育随笔怎么写?下面为大家分享了幼儿小班每日教学随笔范本,供您品鉴. 幼儿教育养成教育随笔1

〝老师,赵国坤又拿我的彩笔了!〞.〝老师,赵国坤拽我的衣服了!〞.〝老师,赵国坤打我了!〞.前一段时间我经常听到小朋友们这样的〝小报告〞,而对于赵国坤小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了〝老师,我不拿他的彩笔了.〞.〝老师,我不和她打架了.〞……但不久他又会犯一些小错误.对这孩子屡犯屡教.屡教屡犯的行为,我真是伤透了脑筋.

静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小,自我控制能力差,动作.行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么.大多数情况下孩子们都不是有意犯错的.另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中.如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理.再说,他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现〝屡教屡犯〞的现象.

后来我便换了一种积极的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁.明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不合适了,应该怎样做才对,并注意在不同的情境中反复强化.

慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一起玩了.

有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢! 幼儿教育养成教育随笔2

对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强.很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很


好的作用.对于活动不认真或接受能力差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感.这样,孩子们积极性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了.不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束.所以我们应该给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才可以和孩子相处的更好.

幼儿教育养成教育随笔3

由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼.肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀.

一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:〝老师,你肩膀疼吗?我给你捶捶.〞但孩子太小,小手太小,根本不会捶.这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:〝不是这样捶,这样捶不管用的.〞又转过身来用很甜的声音说:〝老师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢.〞我听了,开心地笑容挂在了脸上.这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:〝老师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过.〞〝老师,我给你捶吧.〞…… 我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了…… 幼儿教育养成教育随笔4

今天刚来幼儿园不久,郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园,抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹,他的妈妈嘴里不时说〝不听话就让老师关小屋〞.孩子听了她的话哭闹的更加厉害.

我赶紧走过去抱过孩子,询问孩子哭闹的原因.郭子仪的妈妈生气地对我说〝早上不吃饭,我说不吃饭就让老师关小屋,他就开始又哭又闹〞.我明白了孩子是怕自己在房子里.为了消除孩子的害怕心理,我明确地告诉他老师会像妈妈一样照顾小朋友,绝不会让小朋友自己呆在一间房子里.得到老师的承诺,郭子仪不再哭闹,和其他小朋友去玩了.

〝关小屋〞这件事我还从别的家长中听到,当时没有在意,通过今天郭子仪哭闹这件事情,使我明白必须要对孩子进行勇敢教育,让他们坦然对待困难,勇敢面

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