鹬蚌相争

2022-12-16 13:06:36   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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鹬蚌相争
鹬蚌相争

教学目标:

1 学习生字、新词。

2 学习抓住事情的起因、经过、结果概括文章主要内容的方法。

3 抓住两处重点语段实行朗读、想象、评说,明白“双方相争、互不相让,

结果可能两败俱伤,反而让别人从中获利”的道理。

课前游戏

1、看图片猜故事题目,复习寓言的特点 2历史故事揭趣 教学过程:

一、导入故事,理解“鹬”“蚌” 1、揭题,理解鹬和蚌,了解其特点。

2、引导读文:鹬蚌相争,到底是怎么回事呢?赶紧打开书,好好读读课文,注意读准字音,读通句子。

二、 学习生字新词,感知课文主要内容 1、毫不示弱(音、形、义、读好词语) 2、夹住(选择字义,确定多音字的读音) 3、词语串教学,读准、读好,并加以记忆。 4、回忆词语并选择词语填入句子。

5、引导学生发现填空的三句话和课文之间的联系,从而感知故事情节,学习括主要内容的方法。

三、学习起因


1、我们先来看看故事的起因,鹬是怎么啄,蚌又是怎么夹的?你能通过朗读让大家看到当时的情景吗?请你读一读,练一练。 2、指名读,评价指导,齐读。

3、小结板书:这个啄一夹,鹬和蚌之间的争斗就开始了!

四、聚焦“相争”

1鹬和蚌是怎么争的呢?请大家认真读读第23自然段,分别用文中的一个词语来概括。

2 聚焦“威胁” 1)“威胁”:怎么理解?(吓唬、恐吓) 2)看看鹬是抓住什么来威胁蚌的?

3)把自己当做那只鹬,赶紧威胁一下蚌吧!自己练练,指名读,加以评点。 4)结合语境,想象鹬的心情,再次朗读。 3、聚焦“毫不示弱”

1)像刚才那样把自己当做蚌,毫不示弱地跟鹬争一争。练习朗读。 2)朗读评点(毫不示弱、得意洋洋) 3)分角色朗读。

4、抓住“相持”一词,引导学生想象鹬和蚌还会怎么争呢? 1)同桌合作练说 2)创设情境,指名交流

3)小结:再这样争下去,鹬就会——蚌就会——,用个成语来形容就叫——

五、学习相争的结果,感悟寓意


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