《让生命之花绽放》教案1

2022-10-01 10:24:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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让生命之花绽放



教学目标:

知识目标:懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。

能力目标: 学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。

情感、态度、价值观目标:能够做出正确的价值评判,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质;具有团结合作和奉献精神。 教学重点:肯定生命、尊重生命

教学难点:怎样才能让自己的生命更有价值的? 教学方法:情境体验法、小组教学法。 教学过程: 一、生命精彩篇

1、课间播放各种生命图片

导入:刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命,世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。今天就让我们一起走进生命,去感悟生命绽放的美丽。PPT 题出示)

在此,老师先要隆重推出一位“生命之星”,他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。 2、活动:根据所给提示“猜猜他是谁”(学生回答,老师介绍)

过渡:可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑,在灾难中还能如此乐观的他,在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。其实,我们每个人都是这样,不断地在成长过程中实现着自我价值。 3、活动:我是快乐天使(PPT

总结:大家说得真好。一句亲切的问候、一个真诚的微笑,原来传递快乐就是这么简单,只要从身边一点一滴小事做起,就能体现出我们的价值,让我们的生命开出美丽之花。 3、然而世上并没有十全十美的生命,再美的人生也会遭遇不幸和挫折。今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了,面对残缺的自己,他还能继续感受生命之美吗?

总结:每个人的生命都是有价值的,无论健全还是残缺,我们都要笑着面对。 板书:悦纳自我,开出美丽之花


二、生命守护篇

过渡:可乐男孩虽然在地震中失去了右手,但却在废墟下创造了生命的奇迹。 1、可乐男孩被埋80小时后的奇迹

思考:国际公认的黄金救援72小时之后,生还的机率越来越小时,到底是什么创造了生命奇迹?(生答,师总结

2、从他的求生经历中你得到什么启示?(生答)

总结:绝地求生,不仅要有坚强的意志,更要有求生的技能。 3、考考你:如果发生火灾怎么办?(个别检测,课后探究)

总结:灾难面前,我们的生命显得很脆弱,但只要不抛弃、不放弃,即使在废墟下也能绽放出生命奇迹之花。

4、可乐男孩的坚持和乐观感动了我们,但更让大家动容的是在救援中他对生命的尊重:PPT

总结:在珍爱自己生命的同时,也应同样善待他人的生命。 板书:尊重生命,绽放奇迹之花 三、生命延伸篇

过渡:地震带给我们巨大震撼的同时,也引发了一场对于生命价值的思考:究竟什么样的生命最有价值呢?不同的人给出了不同的答案。 1、范跑跑的图片1)他是谁? 2)为什么叫他“范跑跑”? 3)这不是珍爱自己生命的表现吗?

总结:范跑跑老师在危急时刻第一个先想到自己,当然从本能上看这本无可厚非,但作为一个老师他忘却了教师的责任,扭曲了生命的价值:只珍爱自己的生命却漠视了学生的生命,这种珍爱是狭隘的、自私的,所以他受到了大家的鄙视。

2、范跑跑玷污了老师的称号,但很多老师在危急时刻为了学生把自己有限的生 命延伸到了无限。

1这是地震中最震撼人心的镜头,废墟下的老师为救学生把生命永远定格在了这样的姿势上。PPT图片,张米亚、谭千秋等)

他们也有孩子、也有父母,他们也知道自己生命的珍贵,但为什么在那一刻做出了这样的抉择??(生答)

只要孩子在,希望就在。我为国家留住的是希望,这是我作为人民教师的责任。 2 还有更多的老师含着泪默默地把悲痛埋在心底,一如既往地坚守在工作第一线,他们用行动实现着自身的价值。


3、思考:生命的价值在于?板书:服务社会,延伸生命价值 4、结合学生实际,设置活动:选出感动班级人物,并设计颁奖词。

四、结束:生命小诗。 让我们共同努力,让生命之花绽放得更加灿烂、更加美丽。


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