部编版语文六年级上册第四单元习作教学反思1(2020年-2021年)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编版语文六年级上册第四单元习作教学反思1(2020年-2021年)》，欢迎阅读！



《习作》教学反思



一、教学效果

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 作又搭了一个台阶。



“习作”安排的是《笔尖流出的故事》，要求学生在提供的三组

环境和人物中选择一组或自己创编一组，展开丰富的想象，创编故事。

1.“习作”教学时，放飞想象，拓展想象空间。创设想象情境，让学生想象会发生什么故事。伴随着舒缓的轻音乐，学生完全沉浸在想象的世界当中。每个学生均有了一次创编想象的机会，为下一步习



了学生的口头表达能力。 了自己的作文。

二、成功之处

说、全班交流，使学生动脑动口。

三、不足之处

2.张扬个性，自悟习作要求。同桌互说后，学生迫切地想要与老

师分享自己的想象。当学生和我分享他们的想象时，我让其他学生认真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；随后请学生评价，说出最欣赏的地方，让学生自悟习作要求。培养了学生的想象能力，训练

3.在习作讲评时，我改变了“老师批，学生看；老师讲评，学生



听”的传统形式，充分调动了全体学生参与评价的积极性和热情。我我欣赏好词好句中提升了写作的信心，同时，在查缺补漏中逐步完善让学生先自评自赏习作，重新感受了一次写作的过程。学生不但在自

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在想象方面，我给同

教学完成后，反思整节课，感觉有以下不足：部分学生只写出了想象的内容，虽然写得很精彩，但很多细节没有表现出来，指导上有所欠缺。





1

学们留有足够大的空间，给他们一个展示自己的舞台，让学生同桌互

本文来源：https://www.wddqxz.cn/4e6a78b77175a417866fb84ae45c3b3567ecdda6.html