一年级下册数学教案-第一单元十几减八、七的退位减法｜苏教版(2021秋)

2023-01-19 07:39:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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信息窗2十几减八、七的退位减法

主备人：刘慧审核人：陈海英巩明王丽琴刘锦锦

十几减8、7是在8加几和十几减9的基础上教学的。教材通过创设问题情境，引入十几减8，放手让学生运用已经学过的十几减9的方法，主

教材分析

动探索，合作交流，算出得数。学生也可以借助小棒进行摆一摆、想加法算减法等方法，借助实物算出结果。教材在试一试中学校十几减7，鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，培养学生发表意见和解题思路的能力。

学生通过上节课的学习，大部分学生已经掌握了十几减9的计算方法，

学情分析

并能够利用自己喜欢的方法熟练的计算十几减9的口算题，在此基础上，学习十几减8、7就简单的多了，但是对于个别的掌握不好的学生和计算较慢的学生，要加强练习。

1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。

教学目标

2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。

教学重难点教学准备教学课时

1、能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。 2、掌握十几减8、7的计算方法，能够灵活运用。教学课件 1

教学过程

教学环节及教师提示

一、复习铺垫，迁移学习方法 13-9= 18-9=

8+9= 8+8= 7+8= 7+6= 14-8= 10-6= 二、情境导入

（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？

揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这

学生独立完成

学生活动

课型

新授课个人复备

就是我们今天要学习的内容。三、主动探索，掌握计算方法 1．探究算法。

谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。

反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根

学生提问：还剩几只船？

还剩几瓶矿泉水？

据学生说的情况用学具演示，并相机板书

算法。

引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。

小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解学生探索算法，组内讨论交

答出来了，你有办法来解决问题二么？赶流，把不同的算法在班级内快把你的办法告诉你的同桌吧！ 2．知识迁移，教学“试一试”。

交流。

方法1：看图数出来的。

谈话：现在，老师想出题来考考你们，你方法2：分两次减8，们敢接受挑战吗？ 15-5=10， 10-3=7；板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 方法3：分十法， 10-8=2， 16-8= 四、当堂达标

1．自主练习第1题、第2题。

让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。五、课堂小结

小朋友，今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说，再告诉大家。

2+5=7；

方法4：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。