人教版二年级下册数学《数据收集整理》教学设计

2023-04-28 23:03:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《数据收集整理》（二）

教学目标：

1、了解统计数据的方法；

2、能根据统计表回答一些简单的问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程：一、引入新课

师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。

二、新授

师：学校要举办讲故事大赛，二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，选谁参加比赛呢？出示教材第3页的例2。

师：通过上节课的学习，我们知道了收集数据的方法很多。无论用哪种方法，只要保证不重复、不遗漏就可以。

1、选举方法

师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。为了保证不重复、不遗漏，参加投票的同学，只能从两位同学中选一位写在纸上，不可以写两位，也不可以一个都不写。

2、统计投票数据的方法。

师：同学们的选票都写好了，各小组长把票已收齐，交到了老师这里，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。统计投票数据的方法很多，老师念人名，大家用自己喜欢的方法记录投票的数据吧。

生：统计 3、整理数据。

师：刚才大家用不同的方法记录了投票的数据，我们一起看看吧。

生：用画“√” 的方法记录，即有同学投一票就画一个“√” 。王明明一共得

了15个“√”，他就有15票。陈小菲得到22个“√”，她就有22票。生：我是这样做的，用画“○”的方法记录，即有同学投一票就画一个“○”王明明

一共得了15个“○”，他就有15票。陈小菲得到22个“○”，她就有22票。生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明一共

得了3个“正”字，3×5=15（票）所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，4×5+2=22（票）所以是22票。师：你们真会思考啊 4、比较发现

师：同学们，想一想哪种记录方法更好呢？同学们真聪明，画正字的方法是最好的。用画“正” 字的方法记录数据，统计时可以5个5个地数，数起来又快捷又方便。 5、完成统计表。

师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

姓名票数

根据统计表回答问题。

师：请同学们根据统计表回答下面的问题。（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2<22，还是应该选陈小菲参加比赛。生：如果他们都投陈小菲的票，那么15<22+2 最后还是应该选陈小菲参加比赛。生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，15+1<22+1仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。

师：同学们很善于发现数据背后隐藏的信息啊。三、巩固练习。

师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一看。

王明明 15

陈小菲 22