手工账实训课程标准

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手工账实训课程标准

一、课程性质与任务

本课程是会计专业的一门岗位课，适用于会计专业，属于实践类课程。本课程定位于提高学生的实践动手能力，使学生在课程结束时，能够从整体上把握企业会计核算的流程和账务处理程序，具备独立从事会计工作的能力。

本课程的主要任务是使学生熟练的掌握手工账的基本操作流程，运用电脑软件的方便性，让学生更高效的学习到实际工作中的手工账操作流程及步骤。 二、课程教学目标

根据会计专业相关的应职应岗能力的要求，本课程提供了从事会计职业的必备知识和技能，借助会计实验室环境的仿真性和实验资料的真实性，通过本课程的学习，学生应通过所给的实验资料，完成从建账、填列和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报告到财务指标计算与分析等全部会计工作的操作程序，进一步提高分析问题和解决问题的综合能力，这既是会计知识体系的主体部分，又是企业会计工作中最重要、最基本的内容，为毕业后尽快适应实际工作打下良好的基础。 三、参考学时 192个课时 四、课程学分

9学分

五、课程内容和要求

序号

教学项目

教学内容与要求

活动设计建议

多媒体演示：教师根据相关业务资料制成多媒体课件进行演示和讲解；

情景模拟：由学生分别练习如何填制

参考学时

1

①现金支票、商业承兑汇票等的填制 ②现金日记账、银行存

出纳手工账

款日记账、银行余额调节表等

45

2

多媒体演示：教师根据相关业务资料制成多媒体课件进行演

①记账凭证的填制②

示和讲解；

会计手工账 成本核算、分配制造费

情景模拟：由学生分别练习

用、分配工资等

如何填制 主管手工账

编制报表

多媒体演示：教师根据相关业务资料制成多媒体课件进行演示和讲解；

100

3 47


情景模拟：由学生分别练习如何填制



五、教学实施建议 (一)教学方法

1.情景教学法2.演示法3.实验作业法4.任务驱动法5.角色体验法 （二）评价方法

1.突击过程评价和阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、上级实训、实训报告等进行综合评价。

2.强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地运用于实践中。

3.评价是注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯钻研的学生应在评定是给予鼓励。 （三）教学条件

1.竞赛服务软件2.多媒体教学设备 （四）材料编写

1.必须依据本课程标准编写教材。

2.教材应充分体现任务引领，实施导向的课程设计思想。以各项任务为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教程内容。

3.在注重手工账实际实训技能训练的同时，还应把现有企业常用案例融入教材，以便教材内容更加贴近会计电算化实训的实际。在形式上应适合高职学生的任职特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。

4.为了提高学生学习的积极性和主动性，培养学生运用手工账处理账务的综合职业能力，教材应该根据工作任务的需要设计相应的案例。各个案例的设计应具体详细并具有现实意义。 （五）数字化教学资源开发

1.在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等多媒体设备，在常规的课堂教学方式的基础上引入图形、声音、动画、视频等多媒体，对学生进行知识点讲授、实务实训演示、案例分析等。

2.充分利用会计电算化实验室的设施，教师和学生每人拥有一台计算机，教师利用教师机通过多媒体设备以及计算机系统软件、多媒体教学软件等，可以控制学生机（如广播教学、学生演示、屏幕监视等），使教学更直观、高效、准确。

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