六年级语文下册第一课

2023-05-02 00:09:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题:文言文两则

课型: 精读课文

知识与技能:

1.读准每个字的读音。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

3.根据课后注释联系上下文,了解故事内容。

4.初步感受文言文的特点,激发学生学习文言文的兴趣。 过程与方法:

1课前可指导学生查阅有关书籍或查找资料或由教师提供一些相

教学目标(三维目标) 资料,让学生初步了解孔子、孟子的生平。

2指导小学学习文言文,不宜采取逐词逐句讲解对译的方法,不必讲古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话的大概意思,遇到困难教师给予帮助。 情感态度与价值观:

能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。



教学重点

教学难点

朗读文言文

理解每句话的意思,了解故事内容。

课前准备 课时

学生:搜集了解孟子的生平资料 教师:相关多媒体课件。 2课时

1.读准每个字的读音。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了

课时目标

解故事内容。

3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

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教法 学法

引导学生自读自悟,范读,适当指导朗读和理解文章内容。 自读自悟,看注释,遇到困难请教老师。说出自己的感受。 一、读通全文,感悟读法。

1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。先听老师范读课文,再跟老师读课文。(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。)

2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。 3.点学生朗读,教师指导学生断句,读出不同的语气。 4.在学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。 二、结合注释,疏通文意

1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢?

2学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇文章主要讲什么内容?

3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。

教学过程

4.小组合作,疏通文意。 5.指名说全文大意。 三、导悟相济,突破难点 引导学生正确理解课文

1把你和同学都读不懂的句子提出来。(结合学生提问重点理解“虽与之俱学,弗若之矣”“思援弓缴而射之”“为是其智弗若与”“虽与之俱学,弗若之矣”这几句话。)

1)讨论“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?从中能得出一个什么道理?大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

2)指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢?(“之”字。)

3)指名说说“虽与之俱学,弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。

师:同学们,你们觉得奇怪吗?两个人一起学习,可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。

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