浅谈美术高考的利与弊

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浅谈美术高考的利与弊

摘要：作为一个经历了美术高考而考上大学的学生，从最初的朦胧到现在对美术高考有所体会，通过自己的经历和经验我不断的总结，思考美术高考的利与弊。我通过美术高考而进入了大学并且也将会成为一名美术教师，看过成千上万的美术考生披星戴月不断努力。就此想对我所看见和体会的对美术高考的利与弊进行一个简单的阐述。

关键词：美术高考；素质教育；实践教学；文化教育

引言

美术高考，在现代教育的局势上是有一定优势的，众所周知，全球学习美术的人之中中国人占比例是最多的，不仅是因为中国人基数多，最大的一个原因是因为美术高考。美术高考，就是学习画画，学习美术再通过像高考一样的美术考试来考取自己心仪的学校。在以前，学习画画是一件十分惬意的事情，所以美术高考推动美术教育的发展。美术高考热的兴起可以提高大家学习美术的兴趣，越来越多的学生参加美术学习，可以培养学生的观察能力、表现能力、审美能力甚至表现能力等。美术人才的增加以及学习美术人数的增加，最终会推动我国美术教育的发展，普及美术教育，使美术教育不再是一种神秘的、唯有少数人能够参加的学科。

美术高考圆了很多学生的大学梦。很多靠普通高校无望的同学，如果认真学习美术，可能都会考取自己理想的大学，这样在很大程度上能够减少社会的不安定因素。很多高考生因为考学无望，在社会上流浪，严重扰乱了社会的安定。对于成绩好，但是距离名牌大学有一点差距的同学来说也是一个机会。因为在美术集训的培训机构中有着这么一个班—央清班，其专门针对成绩好，能考上重点线的，又想要考清华大学，中央美术学院等名牌大学的人而开设的。在这个班中需要努力学习画画，不仅要画得比别人好还要成绩不落后，才能成功进入清华大学等名牌大学。但不少人也通过这个途径圆了自己清华北大的梦。 美术高考在教学局势上有利，当然也有弊。

第一、目前来看，社会上很多学生和家长对美术高考的认知都不正确。举一个简单例子，很多学生和家长认为，美术高考对学生的文化课成绩要求低，这样选择美术学习，参加美术高考更容易考上好大学。实际上，我国美术类学校招生数量都有一定的限额。也只有真正对美术感兴趣的同学才有可能在美术方面的研究有所进步。甚至在大多数人眼中学习美术的人是学习成绩不好的，家里有钱但是一天不学习，吊儿郎当的人。在经济状况能够承担的情况下;在“美术专业就业好”这个昨日黄花的虚幻现实下;在“美术院校文化要求低，好考!”[1]的片面认识下。众多家长和孩子找到了升入大学的救命稻草!报考美术类专业也就成了某些学生考大学的所谓“捷径”！因此，从这个角度来看，当前美术高考的局势对于那些误认为“参加美术高考就等于上大学”的考生来说，不利于他们学习目标的设立。 第二，专业课和文化课不能有效地结合与统一。目前来看，很多学校对美术高考生的文化课并不重视，这就导致了很多美术高考生专业课与文化课的脱节。加之学生不能够妥善利用学习时间，甚至没有多余的时间用于学习，对于学生整体素质水平的提高都有负面影响。就高中高考制度来看，普通高考生分为文科和理科，对于语数外史地生政物化生等学科都有所学习，而美术高考生则是简单学


习语数外，这种文化课的匮乏是他们在今后竞争过程中的劣势，对于回学校最后一两个月的学习来说，多数美术生的成绩是跟不上的，这对于最后的文化高考来说也是一个影响很大的因素。有的人实现了自己的大学梦，有的人则是因为绘画到了瓶颈期无法提高，课堂知识又遗忘的快，复读好几年。

第三、美术高考，在现代教育的局势上是有一定利处的，而这个利能否发挥其作用主要还是靠学生自己，对美术有一个正确的认识，通过比在学校付出更多的努力，对外界强大的制止力等等来让美术高考的利处发来让美术高考的利处发挥到最大。在持续一年的集训中，我发现美术高考在教学模式中是存在相当大的弊端。第一、对于艺术来说，不能做到对艺术的一个完整，透彻的认识。只是学习到了一些皮毛知识。在集训中做的最多的就是临摹比人画的画，通过熟能生巧，通过记住他的画法和特点来进行绘画。对于一些绘画天赋弱的同学，老师则是要求这类同学“背画”——把别人的作品原封不动的记忆下来，到考试的时候套用。就这点对艺术来说完全没有做到对艺术的理解。不利于学生的兴趣的提高。目前，国外高校以及我国部分高校课堂开展的探究式教学方式、团队合作教学方式以及实践教学方式等普遍受到学生的欢迎。究其根源，是学习方式能够充分发挥学生的能动性与创造性，提高学生的兴趣。相反，传统意义下的教学模式不利于学生兴趣的提高，学生是被动接受教学，学生往往不是发自内心地进行美术学习，而且在集训生活中，学生除了画画就是画画，每天早起晚归，画着枯燥的内容。这更不利于培养学生对美术的兴趣，甚至会磨灭兴趣。不利于教学质量的提高[2]。在许多培训机构一眼望去就能看见一块一块排成一排的液晶大屏幕，这是用来进行教学的一个很重要的仪器。因为学生太多所以这是同学们接受教学的途径。这不仅不能直观的反应绘画的细节，也不能让同学们了解其奥妙。再加上当前高校传统教学方式所教授的内容有理性知识太多、感性材料太少的特点。这种教学特点在很大程度上限制了学生全面认识事物。虽然越来越多的高校美术教师使用多媒体授课，但是由于其多媒体课件应用仅仅局限在幻灯片的播放上，起不到真正意义上现代媒体形、声、色并茂的传达方式的作用，总体对于高校美术教学的质量都有很大影响。

第四，实践教学开展较少。美术教育的最终目的是为了实践应用，高校传统模式的教育方式忽略了应用这一目的，更多地是停留在理论学习层面，对着书本画，对着照片画，要想写生这是很难得的也是基本不肯的，是很大的一个弊端。美术高考在学生身心发展阶段对学生也有一定影响。美术高考需要学生的心理素质更加强，在集训的生活中，除了画画就是画画，跟学校没什么差别，甚至还要累，画画也分很多种，例如：景物色彩、景物素描、场景色彩、场景素描、色彩头像、半身像、全身像等等。努力的同学晚上画画每天画到凌晨是常有的事。跟学校一样，到美术高考前期要通过联考才有资格进入校考。所以所有的培训机构也经常会有绘画模拟考试，并且会有排名，这同学校一样能给同学相当大的压力。美术高考的培训机构都是在大城市开展教学，外界的诱惑肯定是不可避免的，在经济文化高度发展的今天，心理健康问题逐渐影响人们的工作生活学习，特别对于身心还不成熟的高中生来说更是如此。学生心理的具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点，易形成多种心理问题，产生错误的行为方式。

结语：

总的来说，美术教育作为一种重要的素质教育，对于提高学生学习美术的兴趣以及培养美术人才起到了重要的作用。上文对美术教育的利与弊进行分析在很


大程度上可以弥补当前美术教育过程中存在的问题。我们的当务之急不是去辩证美术教育的利与弊，而是如何趋利避害，更好地开展好美术教育，更好的发挥美术高考的利，让更多人了解美术，通过美术高考圆满自己的大学梦！ 参考文献

[1]李芮.关于我国美术高考现象的分析对策研究，2014，（2）；138 [2]张曙光.对美术高考的现象调查与分析，2015，（1）；106.

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