【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《趣味直观式高中古诗词教学_趣味直观性原则》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
读品诗文、悟意象和意境、做比较、写诗评等多种手段提高学生的学习兴
趣味直观式高中古诗词教学_趣味直观性原则
中国是一个诗词国度，讲中国文学史必言诗词，学古典文学必学诗词。诗词是我国最优秀文化的代表，也是我们民族最精粹的文学样式，融饱和的感情、高超的艺术、丰富的想象和精致的语言于一体，是语文教学中的重要内容。在新课程标准里，诗词教学得到了充分重视。然而如此具有中国特色的、重要的文体，在我们现实教学中却不容乐观，诗意的难以理解，课堂教学的乏味，使学生对诗词提不起兴趣，造成了教师教学为应试，学生学习也为应试。学习诗歌就死记硬背；考名句默写就出现一些匪夷所思的错别字；答古诗歌鉴赏就生搬硬套；看到杜甫就忧国忧民；看到辛弃疾就怀才不遇、报国无门等。
面对古诗词教学现状和古诗词教学的重要性，笔者做了一些主动的探究，并有一些体会：依据新课程标准的要求结合多媒体教学平台，通过多种途径关心学生阅读和鉴赏古诗词，主动接受新课标提倡的“自主、合作、探究的学习方式〞，引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料和写诗评，丰富对作品的理解。通过与现代教育技术相结合，让学生解背景知、
趣，使枯燥的诗歌教学趣味化、直观化。 一、解背景，知
从利用图片和有关的影视作品为学生提供一些作家、作品、背景学问入手，扩充学生见闻，激发学生的求知欲，并也能为学生作文提供素材。 在介绍和背景时，转变传统的介绍方法，补充一些生动的史料，把这些史料加以整理，以故事创作情境，生动形象、绘声绘色地把这些艺术化的故事讲给学生听，激发学生的兴趣，调动他们学习古诗词的主动性。如讲到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，除了介绍一些必需的背景外，笔者还讲了一个在《三言》中关于“乌台诗案〞的故事。讲到陆游时，笔者就讲到了陆游和唐琬；讲到陶渊明，笔者就介绍“不为五斗米折腰〞的故事。通过这种方法能调动学生学习的主动性。我们在教学中要尽量幸免流水账似地表达一遍的生平经受，而是要通过介绍他的生平呈现出他的精神世界，包括思想感情和独特气质，目的是带着学生进入的精神状态，以作家独特的心理品质打动学生，使他们与作家产生心灵上的共鸣。 二、读诗文
第 1 页 共 3 页
本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
俗语曰：“读书百遍，其义自见。〞读诗文笔者一般接受三种方法：一是依据诗歌与音乐难解难分的特殊的亲缘关系，通过音乐美反映诗歌艺术的重要因素。利用古诗词可以用来唱歌的特点，在教学实践过程中让学生听唱诗词改编的音乐，在咏唱中背诵诗词。比方，教李煜的《虞美人》，教师可以给学生听《春花秋月何时了》；教苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，可以听电视剧《三国演义》的片头曲；教读《春江花月夜》，可以接受古筝曲配乐的朗读，等等。可让学生充分领悟诗歌的音乐美，了解韵律规律，激发学生自觉学习古诗词的兴趣。二是依据本县是客家人居住区，客家话中有许多古汉语发音的状况，笔者在教学实践中通过分乡镇的形式来让学生使用客家话进行朗读诗词竞赛，让他们领会一下古汉语风味。三是通过
所以有必要通过图片对作品中所描绘的情境进行还原和补充，将诗中的意象排列组合成一幅色彩鲜亮、形象可感的画面。意象色彩的冷暖，画面的优美、恬静、萧瑟传递着诗人不同的情感。把诗歌中表现的意境通过绘画呈现出来，有利于学生把握诗歌情感，进而有利于培育学生的鉴赏能力。 中国自古诗画不分家。诗歌意境的最高标准是“诗中有画，画中有诗〞。绘画美是诗的一大特色，因此在品味诗歌意象、意境时，可以通过绘画来关心学生直观理解诗词的意象、意境。在教学实践中，笔者一般接受以下三个步骤：第一步，笔者先到网站里面找相关的图片来给学生看，让学生去领会意境，然后让学生分工合作，上网去查找能表示诗词意境的图片在课堂上展示。第二步，让学生自己通过对诗词的意境理解画一幅画。
多媒体播放朗读视频或声频，使学生能声情并茂朗诵古诗，品味语言美。如在教《归园田居》时，笔者给学生们讲解诗意，确认他们已经明白了所在诵读涵咏中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。
三、悟意象、意境
诗词的全部意义远远超出创作时所给予的意义，所以诗词中品味诗
写的景物和要表达的主旨后，请他们依据诗歌内容画一幅画，画出意境来。学生兴致特别高，有的着重画“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠〞；有的着重画“暧暧远人村，依依墟里烟〞；有的着重画“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊〞；有的画篱笆、画草屋、画方宅、画绿油油的一望无际的田野、画古榆、画
词意象、意境是古诗鉴赏的重点。由于意象的不确定性，意境的难把握，小河流水、画桃李人家。总之，他们都抓住了田园生活闲适美妙的特点。
第 2 页 共 3 页
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4d3c6790bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2bdd.html
2022-12-04
