小学英语自然拼读法与音标相结合的教学初探

2022-12-23 04:34:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学英语自然拼读法与音标相结合的教

学初探

摘要:在全球经济一体化的时代背景下,我国与其他国家之间的交流日益增加,英语的重要性突显,良好的英语能力已经成为了未来人才的必备能力,是人才立足于社会的基础。在小学英语教学中,音标属于教学基础内容,音标的学习无异于语文中的拼音,其重要性是不言而喻的,要想打下一个良好英语基础,就必须要牢固的掌握音标内容。 老师可以采用自然拼读法来开展英语音标教学夯实英语基础。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

关键词:小学英语音标教学教学方法;自然拼读法 引言

在学生的英语学习历程中,音标的重要性是不言而喻的,作为英语学习基础性内容,牢固的掌握英语音标内容是小学生必须要完成的任务。对于小学生来说,英语音标的学习难度很大,难以灵活运用,在发音的时候也经常会出现失误,为提升小学英语音标教学效果,老师需要改变传统教学模式,采用自然拼读法,为学生构建一个良好的英语音标学习环境,系统化的读词,促进学生自主能力的形成。下文对此进行简要的阐述。

1 利用自然拼读法提升音标记忆效果

小学英语音标教学过程中,自然拼读法属于一种非常高效的教学方法,在自然拼读法的影响下,学生们可以自主的进行词汇发音串联,认识英语单词读音的基本构成,利用知识迁移,把读音相同或者相似的单词进行归类,快速的提升英语词汇量,夯实英语学习基础,对于小学生的成长和发展有非常明显的帮助。老师在实际的教学过程中,要充分的发挥出自然拼读法的重要作用,利用学生已经掌握的词汇开展针对性的练习,加强对学生的引导,开展听音、辩音以及发音训练,通过这样的方式,使学生掌握英语发音规律,实现高效的小学英语音标教


学。例如,u在重读闭音节的发单规则教学的时候,首先通过duck under jumprun 旧单词的引入,引导学生总结u在重读团音节的发音[ ] 然后让学生根据规则尝试读出其他单词:fun sunup等。老师再通过让学生吟唱一首语音歌谣:u u,举着gun(枪),瞄准sun(太阳),不停 run(跑),小小bug(虫),把我 hug(拥抱)。通过这样的方式,学生对英语音标的学习兴趣可以得到有效的激发,有助于学生对音标记忆的提升,为了进一步的提升小学语音标教学效果,老师可以在歌谣的基础上,增加一些舞蹈动作,构建开放性课堂,学生们对英语音标的学习热情可以得到有效的激发,课堂气氛高涨,小学语音标教学效果显著提升,自然拼读法的重要作用得以充分的发挥,对于小学英语基础的形成有非常明显的帮助。

2 构建信息化拼读课堂

小学英语音标的学习,必须要经过老师有效的引导,学生才能逐渐的掌握这方面的知识,在传统的小学英语音标教学过程中,老师通常会让学生对音标内容进行死记硬背,机械性的记忆模式非常的无趣,小学生对英语学习兴趣会严重的削弱,不利于英语课堂的顺利进行。在社会的发展过程中,信息技术与小学英语音标教学的融合已经成为了可能,老师可以利用信息设备,开展自然拼读教学促使学生更快的掌握英语音标知识,实现英语课堂的信息化建设。比如在学习音字母组合br/ch/cl/gr/ng/nk/pl/qu/sh/th/wh和元音字母组合

ar/er/ir/or/ur/al/-y/ee/ea/ow/oo/ou/ai/ay的过程中,老师可以利用多媒体设备,先播放这些辅音和元音的拼读,让学生跟着拼读几遍,然后老师可以播放与这些音标相关的词汇,加强对学生的引导,让学生根据这些词汇,找出不同单词的之间相同的发音规律,实现系统化的英语语音教学。同时,老师还可以利用这些信息设备播放音标的标准读音,让学生跟随练习,促使学生的英语发音更加标准,同时,这种现代化的教学方法,可以激发学生的拼读兴趣,达到提升小学英语音标教学效率的最终目的。

3 汉语拼音迁移,音标相辅

对于小学英语音标教学来说,教学方法尤其重要,自然拼读法是最高效的音教学方法,老师需要对这种教学方法进行深入分析,采用多样化的教学方式,


充分的发挥出自然拼读法的重要作用。拼音是语文中的内容,小学生在一年级始就学习拼音,到中年段以后,学生们基本已经可以熟练的掌握语文拼音中的所有内容,老师可以利用拼音的迁移,开展高效的自然拼读教学,在拼音与音标之间建立联系, 帮助学生对英语音标进行更加快速的记忆,实现高效的小学英语音标教学。由于学生还是处于三、四年级的阶段,比较活泼好动,对于概念性的东西比较难理解,因此在教学中要尽量要迁移法、形象记忆法和代入法(代入已经掌握的单词),并编上歌谣,就让学生在学习的过程中不觉得枯燥,学生更加乐意去学习。由于有了音标的认读基础,大大降低了自然拼读法的学习难度,学生学起来就更加得心应手。

4 结束语

综上所述,在小学英语音标教学过程中,教学方法尤其重要,由于小学生的认知能力较弱,老师可以利用自然拼读法进行辅助教学,加深学生对英语音标的记忆。老师可以在英语音标与汉语拼音之间建立联系,通过各种趣味性元素的引入,激发学生的学习兴趣,构建优质的小学英语音标教学课堂,推动学生成长。

参考文献

[1]王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学(经典教苑),2013(02):390-391.




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