课堂教学评价表

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《课堂教学评价表》，欢迎阅读！

课堂教学评价表

一级指标

二级指标

1、依据学科课程标准和学生实际确定教学目标，

教学目标 （课标意识）

标全面、具体且具有鲜明的学科特点。 2、重难点的提出与处理得当，能以简驭繁。 3、目标达成意识贯穿于教学始末。

4、依据教学目标组织教学内容、设计教学问题或用题

教学内容 （问题意识）

5、教学内容科学合理、难易适中，体现序进性原理

6、能将问题贯穿于教学始末， 做到问有层次，梯度明确； 问有目的，问点准确；启动思维，体现启发性；联系实 际，凸现趣味性。

7、强调教学过程活动化， 活动内容练习化。训练内容能 体现落实双基为基点，思维训练为重点，能力发展为目 标，学科素养提升为归佰。

教学方法

&坚持“一法为主，多法综合”的教法选用原则，教法 灵活多9、重视多向信息交流，反馈及时，矫正有效。

5 3

2

5 4 2

2

（训练或活动 样，针对性、实效性强。 意识）

10、因地制宜地选择运用现代教育技术手段，增大课堂 容量，4 3 提高课堂效率。

11、重视面向全体，加强学法指导。 12、充分发扬教学民主，课堂气氛和谐融洽

情感教育 （主体意识）

13、注重学生动机、兴趣、习惯、信息等非智力因素的 培养和发展。

14、鼓励个性张扬，重视创新能力和科学素养培养。 15、程序设计梯度明显，流程承转和谐自然，时间分配 确保

教学效果 （有效意识）

重点，难点化解策略得当，教学目标全面落实。 16、基本解决“三学”：爱学、善学、会学。

17、课堂信息量适度，学生负担适中，不同学生得到不 同的发展。

教学特色 （创新意识）

18、形成自己的教学风格

19、在教材处理、教法选择运用、学法指导等方面不囿 于常规，能有所创新

抑扬顿挫，语速调控适度。

教学底功 （技能意识）

21、教态端庄大方，举止从容得体，态势、声音、语词 协调

统一，达到声情并茂，与学生产生情感共鸣。

22、板书工整规范，突出重点，条理清晰、层次分明。 23、现代教育技术手段运用技能娴熟。课堂机智敏锐。



分值

教学目

5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 3 2 5 3 2 5 3 2



得 分

6 4 2



5 3 2



4 3 2 3

2 1

3 2 1



5 4 3 5 3 2 5 3

2



2 1 0 3

2 1



20、语言规范简洁、生动形象，富有感染力；语气起沉 回浮、4 3

3

2

2 1

4 3 2 4 3 2



评 委 总分

说明：满分100分，90-100分以上为优秀，75-89分为合格，60-74分为基本合格，60分以下为不合格

本文来源：https://www.wddqxz.cn/4d10bbc32bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2afb.html