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浅谈如何搞好校园文化建设
搞好校园文化建设,应当发掘环境文化,营造健康高雅氛围,努力营绿色文化,创设墙壁文化,搞好设施文化;应当开展主题活动,构筑精神文化长廊;应当强化制度管理,推动学校和谐发展。学校管理制度要引领学生的人生观、价值观,要遵循“从师生中来,到师生中去”的原则、要突出校园文化建设的个性化、特色化。
标签:校园文化 环境文化 主题活动 制度管理
正文:
校园文化,就是以社会文化为背景,以校园为地理环境圈,以全体师生为主体,包括物质文化、精神文化和制度文化和谐发展而形成的文化现象。校园文化是学校的灵魂所在,表达了学校独特的风格和特质,是全体师生的共同奋斗目标和愿景。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”效果。
一、发掘环境文化,营造健康高雅的氛围。
环境孕育希望,理念放飞未来。教学楼走廊墙面文化是学校校园文化建设的重要一环。正如陶行知先生所讲:要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙。
1.营造绿色文化。
我们追求以绿为主色调,花开四季的效果,努力做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。 在原有绿化的基础上,增加绿化面积,优化植物品种,开辟特色景点,由平面向立体发展。美丽的校园中,桂花的香气沁人心脾,长春藤的舞姿婀娜婆娑,白玉兰的笑容婷婷绽放,香樟树的身躯高大魁梧,桃李的芬芳溢遍校园……“绿色”的自然环境不仅成为学生生活的空间,也成为培养学生文明素质的载体。
2.创设墙壁文化。
校园无闲处,处处皆文化,处处可育人。宣传窗、黑板报、文化墙、文化长廊,每一个角落都成为校园文化活动的平台。内容上,我们把代表中国灿烂古代文化的唐诗宋词、名人名言等和代表现代文化发展的科技知识等相结合。哲理隽语让学生体会,凡人小语使学生共鸣,名人名言叫学生醒悟思索。让每一面墙所说的话,让校园处处充满着人文精神。
3.搞好设施文化。
根据学校的特色教育,增加一些标志性雕塑,建立一些内涵丰富的文化石,
加强校徽、校训意义的宣传并充分发挥它们的凝聚作用,完善室内外标语、校园内各种提示牌,处处提示、警醒学生。如楼道标语,体现“动静结合”的教育理念,动,是主动出击的一种人生态度,静是一种内敛、智慧的含蓄,以静制动,动静结合,显示出学校所追求的教育理想:让学生自信、沉着、积极、优雅。如校园里的温馨提示语,也充满了人文情怀:“建文明校,做文明人”“手上留情花自香,脚下留青草如茵”“珍惜一份绿,留于千人赏”“你的呵护使我更加美丽”“一草一木皆生命,一枝一叶总关情”“小草含羞笑,请您勿打扰”……通过一系列文化设施的建设,让学校无闲处,处处熏陶人。
二、开展主题活动,构筑精神文化长廊。
活动是学校生命力所在,是学生思想教育的有效载体。因此,寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
1.有重点、有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动,对学生进行爱国主义和集体主义教育。如三月份“学雷锋”活动,五四青年节“青春让我飞扬”、中秋节“每逢佳节倍思亲”、教师节“师恩难忘”、国庆节“祖国在我心中”元旦“新的生活从这里启航”……从而丰富师生文化生活,增强校园文化氛围。
2.开展一系列文化体育活动,丰富学生的课余生活。组建足球、篮球、乒乓球等兴趣小组,组织一年一度的冬季运动会,组织长跑、郊游、登山等户外活动,以丰富多彩的课余活动,展示师生的青春活力和无穷动力,促进学生全面发展。
3.创建书香校园,丰富文化积淀。培根说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。”读书不仅可以丰富学生知识,亦可以开阔视野,陶冶情操,使学生获得“我读书,我快乐”的成长体验。于是我们组织丰富多彩的读书活动:读书小状元、书香班级、书香家庭的评比;“读书是最美的姿态”摄影作品征集;小小书签我设计;美文诵读比赛;我为美文配图画等。我们结合当前教育主题开展以读书为载体的专题系列活动,如“读长征故事,悟长征精神”活动,学生深深为长征中工农红军那气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神感动。实践表明,营造书香校园,时时与圣贤对话、和大师交谈,让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”“书山”之间,让读书成为习惯,让学习成为乐趣,日积月累,润物无声,每一颗心灵都自然会渐渐充盈。
三、强化制度管理,推动学校和谐发展。
1.学校管理制度要引领学生的人生观、价值观。“教”,早期解释通“效”,即“上所施,下所效也”。后来演化成“教”,音从“孝”,指教育要从“孝”入手。右半部分从手,指教育的实践性。金文的“孝”字承“老”形,从“老”的上半部分,从“子”,意谓子背着父母,也就是子能承其亲,顺其意。从文字的来源上讲,教育应从“孝”入手,也就是要从爱妈妈、爱爸爸、爱长辈开始,逐步形成一个大致的教育系列:爱父母——爱长辈——爱他人——爱集体——爱祖国。
2.学校管理制度要遵循“从师生中来,到师生中去”的原则,做到“大家的制度大家定,大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度,制度管人人”的和谐制度建设局面。
3.学校管理制度要注重校园文化建设的创新性,突出校园文化建设的个性化、特色化。“不依规矩,不成方圆”,一所学校,须有一套完整的制度。但是要赋予制度以文化色彩,使制度“文化”化。学校在制订规章制度中,应突出价值观念、素质要求、态度作风等,给制度以灵魂,强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则,把精神要求与具体规定有机地结合起来,把“软文化”与“硬制度”熔于一炉,铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度,使之既能起强制作用,又能发挥激励规范的作用。
文化,是一种精神,是一种信念,也是一种力量。学校文化代表着学校的精神,反映着师生的信念,体现着价值的力量。著名教育家蔡元培先生曾说:“欲知明日之社会,须看今日之校园”,简约而深刻地指出了校园文化的重要作用,即它在一定程度上反映并直接推动着社会主流文化的生成和发展。经过近年不懈的创建,以“人本民主的精神文化、务实求真的行为文化、优雅简约的环境文化、丰富多彩的活动文化、拓展创新的课程文化”构成的学校文化正在逐步形成。
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