二语习得中的偏误分析

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二语习得中的偏误分析

第2l卷第2期新乡教育学院学报2008年6月型：至!：№：2匹墅避鲤蛩麴坠叁巡望型些型垡丛避墅堡：至塑

二语习得中的偏误分析 陈莉

(郑州大学外语学院，河南郑州450003)

摘要：偏误分析是第二语言习得中不可缺少的研究领域。它的研究成果对于我们认识中介语、理解语言习得

的过程起重要作用，同时对语言教学实践也有深远意义。本文介绍了偏误分析的研究发展过程及基本内容，并

在此基础上探讨了偏误分析理论对于语言教学的启发。 关键词：偏误分析；二语习得；中介语；语言迁移

中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1672—3325(2008)02伽67—03

作者简介：陈莉(1974一)，女，河北安新人，硕士，讲师。研究方向：英语教学。

一、偏误分析理论背景

二十世纪六十年代以前，行为主义(B ehavi ori st Theor y)在语言学中占重要地位。它强调语言是一种习惯，语言的教和学重在背诵和模仿，并力求通过重复来达到语言习惯的形成。语言学习中出现的偏误则是不容原谅的，应立即被纠正，以免对正确语言习惯的培养形成干扰。在行为主义影响下，语言研究领域兴起了对比分析理论(Cont rast i ve A nal ys is H y—pot hes i s)，这种理论认为语言学习是母语习惯向目标语习惯迁移的过程。当两种语言相似时，正迁移发生，当两种语言有差异时，负迁移出现。只要对母语和目标语进行对比，了解两种语言的作用，就可预测出学习过程中的偏误，并且还可以对产生的偏误进行分析和解释。

而语言学家乔姆斯基对语言的研究使行为主义理论产生了巨大的动摇。他认为人类对语言有与生俱来的学习能力。人们在二语习得过


程中必然会出现偏误，正如孩童在学习母语过程中也会出错，而这些错误恰恰反映了他们掌握母语的动态发展过程。他还发现人们的两种语言学习过程有很多雷同。科德也明确提出了偏误对语言学习的重大意义。他指出语言学习者在学习过程中有自身的一套学习系统，而偏误正是这个系统存在的表现。斯林柯也提

收稿日期：2008-05-06出了中介语理论(I nt edanguage)。中介语指的是学习者在学习第二语言过程中产生的从其母语逐渐向目标语过渡的一个语言系统，这个系统恰恰是由于学习者在学习过程中对于目标语所做出的不准确的归纳和推论而产生的，它是一套有规则且不断变化的语言系统。

由此可见，学习者在学习过程中产生的偏误并非我们所想的无规律的不可容忍的错误，而是反映了学习者学习目标语规则的过程，对语言教学有重大意义。

二、偏误产生来源

关于偏误分析人们做了大量的研究，并且一致认同四个主要的来源。

1．语言的迁移作用它是指在第二语言习得过程中，母语本身或母语文化对目标语的学习产生的负迁移。它源于学习者对母语和目标语之间不恰当的对比。如很多学习者在发音上的错误就源于母语的干扰。

2．学习策略性偏误有很大一部分偏误源于学习者在积累或运用语言规则时使用的一些方法和手段。如为了减少学习负担对语言规则过度概括或简化，或者当他们学到二种或多种方式均可表示同一意思时，往往不分场合都使用那种最容易记、最容

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