浅谈大学日语四、六级考试改革对日语教学的启示

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浅谈大学日语四、六级考试改革对日语教学的启示

作者：曾妍

来源：《青年文学家》2012年第03期

摘 要：2009年6月，大学日语四、六级考试进行了改革。新的大学日语教学大纲和考试大纲的实施，促使我们对大学日语的教学现状进行思索。本文将结合笔者的教学经验，在分析大学日语四、六级考试大纲的基础上，探讨如何进行日语教学改革。 关键词： 大学日语、考试、改革、日语教学

作者简介：曾妍，女（1979-），博士研究生，长春工业大学外国语学院讲师，研究方向为日语语言文学。

[中图分类号]：G633.46 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2012)-03-0088-01 一、关于大学日语四、六级考试改革

2008年9月，教育部高等学校大学外语教学指导委员会日语组重新修订了教学大纲——《大学日语课程教学要求》。随着中日交流的深入和扩大，社会对日语人才的需求发生了很大的变化，除了数量逐年增加以外，在语言的运用能力方面对日语人才提出了更高的要求。为了适应新的社会需求，《大学日语课程教学要求》将教学目标定位为“培养学生不同层次的日语综合运用能力”，同时整合了传统的第一外语教学和第二外语教学，实行分级指导。教学安排共分为6个级别，其中1－4级各60学时，5级和6级各120学时。自2009年6月起，大学日语考试分为大学日语四级考试和大学日语六级考试。考试对象一般为高校非日语专业学生。四级考试对象为完成1-4级学习的学生，六级考试对象为完成6级学习的学生。即在原有大学日语四级考试的基础上，新增设了大学日语六级这个考试级别。 二、考试内容改革分析

2009年，全国开始统一执行《大学日语四、六级考试大纲》。大学日语四级考试由五个部分构成：听力理解（20％）、文字与词语（15％）、语法（20％）、阅读理解（30％）、构建句子（15％）。与原大学日语四级考试相比，第五部分由短文写作改成了构建句子，降低了一定的难度。大学日语六级考试也由五个部分构成：听力理解（25％）、词语和语法（20％）、阅读理解（30％）、翻译（10％）、写作（15％）。与原大学日语四级考试相比：第一部分听力由对话听解（20％）和短文听解（5％）组成，比原比重增加了5％。听说内容

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