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《吹气球比赛》教学反思
《吹气球比赛》这节作文公开课，整体下来感觉不是很成功，在教学过程中出现很多问题。
这节课始终以游戏为主线贯穿，让孩子在玩中观察，玩中学习，玩中习作。整节课气氛活跃，孩子充分体验到吹气球的乐趣。
在导入时，我先在黑板上画了一个圆，让孩子说“像什么，可以扩大来说，也可以缩小老说。”这个环节主要是为了打开学生的思维，发挥学生的想象力，为下面教学中“刚开始像什么，然后像什么，最后像什么？”做铺垫。可是在本节课的教学中，由于多种原因，漏掉了导入呼应这一步骤，导致在让学生说气球有多大时，很多孩子说这么大，到底有多大却说不出来，如果这时，老师提示一下学生“圆”像什么，那学生就会立即明白了。
另外，学生在回答人物、气球的不同变化时，说出来一个词语，或者短语，比如说：“脸通红”、“眼闭上”、“腮帮子”等，如果这时老师或者学生能够及时的进行归纳、补充，将句子说完整，那么孩子在习作的过程中就会减少很多困难。老师顺势在黑板上列出框架，像套公式一样，让学生带进去，那样效果更好。而在习作时，老师应再次强调描写气球变化和人物变化的句子要融合在一起，由动作联系到气球，由气球联系到人物等。整篇作文下来要有顺序，不能想到哪儿，就写到哪儿。
经过这一节课，我发现在自己的教学工作中还存在很多问题，特别是作文教学，今后我会多积累经验，多向老教师请教，争取更大的进步！
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2022-05-24
