月亮的心愿

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一、自读识字

1．谈话导入：（板书心愿）同学们，每个人都会有一个心愿，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？

2、师：每个孩子都有自己的愿望。你想知道月亮有什么心愿吗？（完成板书）

3、打开课本30页，自由读课文，听清老师的要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，停下来拼拼拼拼多读几遍。 4、识字。

⑴生字宝宝怎么要来考考你，看你读的怎么样，有没有信心接受考验？

①拿出生字卡片，自己检查。会读的打对号，不会的请同桌，前后桌帮忙。②小老师领读。 ③齐读。 ④男女生读。 ⑤指名读。 ⑥开火车读。

⑵交流识字方法。哪些字以前就认识了，怎么认识的？哪个字有好的办法记住？ 二、合作交流

1、师：老师讲月亮请到了我们的课堂上，细心地小朋友看看，月亮的表情有什么不同的地方？（出示图一、二，学生自由表达）

2、师：月亮为什么那么开心呢？想不想知道？课文的1、2段告诉了你答案，指名读1、2段。

3．学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）

A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？

B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。

C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？

师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。 4．学习4－8自然段（月亮的第二个心愿）

师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）


A、看图说说月亮看到了什么让他不高兴了？妈妈病了，珍珍正在做什么？想像珍珍还可能为妈妈做了些什么？ 指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（播放妈妈和珍珍的对话。）你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？你想读珍珍和妈妈的对话吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。

B、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍真的不想去吗？她的那句话泄露了他心里的想法？珍珍心里可能是怎么想的？你觉得珍珍是个怎样的孩子？

C、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。） D、月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。 3．学习第9自然段（揭晓改变心愿的原因）

师：月亮的心愿实现了吗？齐读最后一自然段。（书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）读到这里，我们知道了月亮的最大心愿是什么？ （板书：一个都不少。）对着板书：月亮开始看到孩子们准备好郊游的东西，就许下心愿：希望明天有个好天气；等看到珍珍时，有许下一个心愿，希望明天下雨，你们知道月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别人，让每个孩子都去郊游）

三、总结拓展，情感熏陶

A、师：月亮姐姐的心愿真美好，让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧！

B、师：月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游，你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么？（照顾生病的妈妈）小女孩是懂得关心父母的好孩子，昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的，谁知道？

师：是啊，除了人，许多动物虽然不会说话，但是也懂得关爱父母呢，有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事，我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》（播放flash歌曲）。听了歌曲，我们一起读一首童谣：《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢？让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。

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